2021学年18 紫藤萝瀑布教学设计及反思

这是一份2021学年18 紫藤萝瀑布教学设计及反思，共3页。
课题紫藤萝瀑布教学目标1自读课文，会品析文中优美的句子 2感悟作者的情感的变化，体会借物抒情的写法。重点目标1难点目标2教具多媒体教案内容教学环节教    师    活    动学生活动设计意图一导语      二介绍作者师：在我们的生活中，许多花都有花语，同学们知道吗？下面老师说几个，你们来猜猜：玫瑰的花语：康乃馨的花语：。。。。。。那紫藤萝的花语是什么呢？这节课我们一起来探究好不好？这节课我们来学习《紫藤萝瀑布》（宗璞） 大屏幕出示作者相关资料学生摇头 爱情母爱学生用渴望的眼神看老师 学生记忆   创设情境，激发学生的学习兴趣    教学环节                       教  师  活  动学生活动设计意图三检查生字    四走进文本    五理解情感挖掘主题          六提升感悟          七总结全文     八检    测  指一名学生板演，其他同学听写    师：听读课文，边听边标出本课的自然段，并勾画出描写藤萝花的句子。师：从这些句子中选出一句你认为写紫藤萝花写的最美的句子，用老师提供的方法进行品析   花和人都会遭遇各种各样不幸，花遇到了怎样的不幸？人又遇到了怎样的不幸？教师随机介绍时代背景  同学们，你们是否有这样的经历呢?老师有过这样的经历呢<讲述>你有过这样的经历吗？你能理解当时作者的心情吗？‘压’字换成‘留’行不行？作者就这样消沉下去了吗？那他的心情有没有变化?这紫藤萝花的遭遇想到了什么（悟到什么）    你能理解这句话的含义吗？你能说说紫藤萝的花语是什么吗？          这种借花来抒发情感的文章在写法上叫作借景抒情     学生根据品析方法品析文中优美的句子 学生读第8段学生倾听  学生说不行“压”更沉重一些     ‘花和人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的’’ 生命顽强通过品读让学生掌握品析句子的方法    通过自身的经历感悟作者痛苦的心境，有助于把握作者的情感                    强调写作手法为以后写作提供了条件 板  书 设  计看花    繁花似锦忆花    稀落伶仃悟花    美好永恒                     珍爱生命