沪教版 (五四制)二年级下册东南西北教案

东南西北

教学内容：二年级第二学期第49~50页

教学目标：

1、  引导学生识别东南西北及其表示方法。

2、  知道走一段路的含义。

3、  根据路线图，知道目的地。

4、  根据目的地，画出路线图，培养学生的空间观念。

5、  激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

教学重点：城市定位练习。

教学难点：路线描绘。

教具准备：指南针、多媒体课件。

教学过程：

一、故事引入

1、小朋友们知道成语《南辕北辙》的故事吗？一个楚国人要去南方，车子却往北赶。想象一下，结果会怎样呢？

2、生活中还有哪一组相对的方向？今天我们就一起来学习《东南西北》（揭题）

二、感知方向

（一）生活中的方向

1、指一指教室的四个方向。说说你的四周有哪个小朋友？

2、游戏活动：听口令做动作。

（二）地图上的方向

1、识别方向标：

陌生环境下（景点）迷路了会借助什么工具？（地图）地图上怎么识规定方向？

为了方便，统一标准：“上北下南，左西右东。”（板书）   对口令

2、认识地图中的“东南西北方位”

（出示课件）这是一张城市街区图，。

（1）师：找一找，小胖家的东南西北方位有哪些建筑物？

（2）师：出租车公司四周呢？学生互相说一说后个别交流。

（3）方位的相对性。

师；如果我们站在小学，出租车公司在小学的哪一面？站在小胖家呢？

同桌讨论：为什么同一个地点，一会儿说它在东，一会儿说它在西呢？

说一说、填一填

3．认识路段，学画路线图:

（1）小亚邀请小胖一起上学，应该怎么走？

（2）引出“路段”概念：从一个十字路口到另一个十字路口的距离。称为一个路段。“朝南走一个路段”，可以用南表示。

（3）小丁丁想去茶室，他该怎么走？  板书：

4．最佳路线

（1）小亚的路线：北、东、东、南、西（生尝试手绘）

她想去哪里？你喜欢小亚走的路线吗？为什么？

（2）小巧的路线：西、南、西、西、南、南、东  不看图，只看路线，能判断绕路了吗？有没有更近的路线？

小结：想得到最短的路线，不能出现相反方向的路段。

三、实践操作

1、小小设计师：小丁丁去上学。注意：最短路线。

比较各种走法，你们发现了什么?  举例有些情况需要绕路。

2、小丁丁今天按北、西、北、西、的路线上学。回家按原路返回该怎么走呢？

四、拓展延伸

1、生活中辨别方向的其他办法

2、四面八方。刚才我们了解了四面八方中的四面，那你知道八方指的是什么吗？

初步了解东南、东北、西南、西北

3、出示中国地图，说说上海在中国的哪里。黑龙江？海南岛？

4、介绍中国文化：；主东宾西。

五、小结