高考语文复习----诗歌鉴赏第5讲 把握情感（46张） (1)课件PPT

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人生四十花更香，厚积重淀吐芬芳。风流倜傥优雅客，内蕴雄图外端庄。较之青少显年富，又比老者力更强。轻松虐爆小鲜肉，大叔风范有气场。下有儿女绕膝欢，上有高堂谨奉养。可曾品味甘若饴，自在生活自在享。
不惑之年甚迷茫，人生之路更彷徨。赡老育幼负重行，家庭事业一肩扛。薪酬难持到月底，多年积蓄购车房。生活辛劳多碌碌，人生苦短常忙忙。闲暇有尽寡欢娱，愁苦无涯多恍愰。我辈俗子不得脱，人生四十尽沧桑！
一、写景诗：因景引起了心中的某种感触，描绘景物来抒发感慨。 二、咏物诗：不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持的高尚情操； 报国无门、怀才不遇的伤感；某种人生感悟、生活哲理； 悠闲舒适、不慕富贵的心境。三、思乡诗：羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人四、边塞诗：英勇作战、保家卫国，建功立业之情； 厌恶战争，揭批统治者，思念家乡亲人。 五、怀古诗：缅怀、追慕古贤，渴望建功立业；昔盛今衰的感慨，借古吟今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦； 悲叹年华消逝，壮志难酬。 六、感怀诗：怀才不遇，爱国情怀不得重用；时光流逝、沧海桑田的伤感； 贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界； 洁身自好，不与当权者合作；伤春悲秋。七、山水诗：不满现实，对宁静平和生活的向往；从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 八、送别诗：离情别恨 深情厚谊 激励劝勉九、哲理诗：古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。 十、闺怨诗：易逝青春的哀怨，自由自在生活幸福生活的向往；对丈夫的思念，对战争的厌恶；对出门在外的丈夫的思念，表达柔情别绪、忧愁伤感。 十一、悼亡诗：通过追忆往昔，相濡以沫、同甘共苦生活情境，或以“记梦”的形式，表达对亡妻的悼伤与思念。 十二、干谒诗：为求得进身机会，十分含蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自己的心迹。 
医得眼前疮，挖却心头肉。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
待到重阳日， 还来就菊花。
不识庐山真面目，只缘身在此山中
请将诗歌与表达情感连线
古代诗歌常见思想情感举隅
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱 亲情友情之真挚归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思时光易逝之感慨 察物观象之哲理
陆游《示儿》白居易《卖炭翁》
杜甫《春望》文天祥《过零丁洋》
李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”
苏轼《水调歌头•明月几时有》
辛弃疾《京口北固亭怀古》屈原《涉江》岳飞的《满江红》，
曹操《龟虽寿》曹植《白马篇》
王勃《送杜少府之任蜀州》王维《九月九日忆山东兄弟》
李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》苏轼《水调歌头•赤壁怀古》
朱熹 ：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。苏轼《题西林壁》
惆怅、寂寞、孤独、伤感、烦闷、激愤、悲苦、忧愁钦佩、向往、仰慕、闲适、恬淡、旷达、洒脱、喜悦坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、激励劝勉忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然、登高怀远
描写景物的特点——意境分析乐景：色彩明丽、清新、鲜艳、丰富；充满活力、生机盎然；调子轻快、活泼。哀景：色彩暗淡、偏冷、较单一；颓败、枯落、萧瑟、冷清、荒凉、肃杀；调子沉郁、凝重
景物描写的特点——手法分析（1）点与面的结合（概括——具体） 》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（2） 动与静的结合 ：“鸟宿池边树，僧敲月下门”（3）虚与实的结合： “雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”（4）声与色的结合： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（5）远与近的结合：俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。”（6） 白描手法 ：鸡声茅店月，人迹板桥霜（7）对比与衬托（烘托—反衬）（8）修辞方法的使用
情景交融的手法——情景关系顺序：先景后情：触景生情 先情后景：缘情造境、以景结情多少：情景交融： 情多——借景抒情 景多——寓情于景喜悲：乐景写乐情、哀景写哀情 哀景写乐情、乐景写哀情
描写景物的特点——意境分析乐景：色彩明丽、清新、鲜艳、丰富；充满活力、生机盎然；调子轻快、活泼。哀景：色彩暗淡、偏冷、较单一；颓败、枯落、萧瑟、冷清、荒凉、肃杀；调子沉郁、凝重。景物描写的特点——手法分析（1）点与面的结合（概括——具体） 》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（2） 动与静的结合 ：“鸟宿池边树，僧敲月下门”（3）虚与实的结合： “雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”（4）声与色的结合： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（5）远与近的结合：俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。 “远上寒山石径斜，白云生处有人家。”（6） 白描手法 ：鸡声茅店月，人迹板桥霜（7）对比与衬托（烘托—反衬）（8）修辞方法的使用情景交融的手法——情景关系顺序：先景后情：触景生情 先情后景：缘情造境、以景结情多少：情景交融：情多——借景抒情 景多——寓情于景喜悲：乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情、乐景写哀情
写景诗练习1、概括景物的共同特征2、体会作者所要表达的情感思想3、写景常用的表达技巧枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1、景物特征：秋夜幽寂清冷 2、作者感情：孤独寂寞、愁绪满怀3、常用的表达技巧:烘托 以景衬情
鉴赏手法①托物言志：表达诗人志向情感 。②以物喻人：赞美或批判社会上某类人。③借物喻理：劝世道德箴言。卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。这首诗表达了作者怎样的思想感情?试简要分析之。【物的特点】 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 2、自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。【人的特点】 主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。【所言之志】 本诗以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操，以及虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
行旅诗练习旅次寄湖南张郎中 戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写“归梦”突出了什么？前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？答：同意。 ①写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。 ②“归梦”因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。
边塞诗练习：征　人　怨　　　柳中庸岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。问题：诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答案：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨环境悲苦。
手法鉴赏①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。③借古抒怀——寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。
咏史诗练习：山房春事　　岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 问题：请简析本诗的构思之妙。答案： 一二句先从视觉写梁园的繁盛不在。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条，写尽了梁园的衰败。 三、四句作者别开生面，从“庭树不知”的角度以乐景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。
即景（或即事）抒怀诗练习： 江南逢李龟年　　杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。注释：这是一首在“安史之乱”后写的一首抒怀诗。 问题：这首诗抒发了作者怎样的情感？感时伤世、忧国忧民之情 这首诗表面看来是写“他乡遇故知”，字里行间好似洋溢着一种“喜”情。然而诗人却在这“喜”的背后，蕴藏着深沉的“忧”。　
山水田园诗练习：新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的农耕景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。
送别诗 1、特征： a、文题：送、赠、别等。 b、意象：柳、酒、歌、船、长亭短亭、江边 水边、亭里 桥上、南浦等。2、表现要点：离情别恨 深情厚谊 激励劝勉李白《赠汪伦》 （桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情） 直接书写离情别意；高适的《别董大》 （莫愁前路无知己，天下谁人不识君） 则重在对友人的劝勉；柳永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。
送别诗练习：谢亭送别　　许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？答案：⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。⑵红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。
几点联系与链接㈠归耕隐居之乐--黑暗官场之苦 《陶潜·归园田居》 ㈡建功立业之志--国家沦丧之忧 《辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古》 ㈢离别思念之绪--贬官谪居之恨 《柳永·雨霖铃》 ㈣其他：离情与别绪、怀古与伤今思乡与怀远、个人情致与山水田园出世的山林之趣、与人世的庙朝之志咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇
1、了解诗歌题材分类，便于把握主旨；2、利用试题所给信息，寻找有效切入点：题目、题干、作者、背景、注释等；3、诗句中表达情感的词；4、抓住语言，借助意象的分析，挖掘思想感情；５、学会审题,注意答题的规范——怎么问，答什么 。
一、判断诗歌类型：（内容）二、分析诗歌情感： 意象 意境 形象 行为事件 诗眼 沾染情感类的词语三、注意事项提醒： 1、情感的原因分析 2、情感的复杂性和多样性 复杂性：情感的矛盾与变化 多样性：情感的多项和多种
临江仙 许庭 不见灞陵原上柳，往来过尽蹄轮。朝离南楚暮西秦，不成名利，赢得鬓毛新。 莫怪枝条憔悴损，一生唯苦征尘。两三烟树倚孤村。夕阳影里，愁杀宦游人。 1．《临江仙》一词中，诗人为何而愁？请简要概括。（5分） ①对家乡亲友的思念、漂泊在外的艰辛； ②奔走求仕的辛劳、仕途失意的悲酸； ③功业未成的无奈、年华渐老的感伤。（答两点给4分，答出3点给5分，其他答案，言之有理，酌情给分）
*长相思*林逋 吴山青，越山青，两岸青山相对迎，谁知离别情？ 君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成，江边潮已平。注：同心结：古代男女定情是将罗带系成连环回文样式的结子，象征定情，表示永远相爱。 问题：结合全词分析“妾泪盈”的原因以及所流露的情感？参考答案原因：1、“吴山青，越山青”满目青山触目伤怀 2、“谁知离别情”与爱人分别的伤感 3、“罗带同心结未成”相爱不成，婚姻不幸情感：离别的痛苦，依依惜别之情。
山寺夜起 江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。结合全诗分析诗人的思想感情。【答案】 1、对山寺夜景的喜爱之情：霜天月升，溪流潺潺，溪烟袅袅如云般洁白，自由流淌到野外的山寺前，诗人被这月夜景色打动。 2、对家乡亲人的无限思念：举头望天，心中泛滥起自己背井离乡、羁旅漂泊的遭遇，思乡怀亲之愁不免更加深挚。
太常引 暮行 李齐贤 栖鸦去尽远山青。看暝色、入林坰。灯火小于萤。人不见、苔扉半扃。 照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅。今夜候明星。又何处、长亭短亭。 问题：词的上片表现了词人怎样的心理变化？请简要分析。1、栖鸦去尽远山青。看暝色、入林坰。暮色降临，欲求归宿的急切。2、灯火小于萤。望见人烟，宿求有处的欣喜。3、人不见、苔扉半扃。看到荒凉破败境况的失望。
寄远 杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？问：本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。答案： 这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重。 （或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情）。
乾楼晚眺 李贽呼朋万里外，拍手层霄间。塞晚浮烟重，天空岁月闲。断云迷古戍，落日照西山。幸有声歌在，更残且未还。注：万历二十五年，年逾七十岁的李贽应梅国桢的邀请，从湖广来大同，这期间他们登上了乾楼。大同当时为边关重镇，梅国桢时任巡抚，文武兼备，屡次击退蒙古铁骑。乾楼晚眺表现了怎样的思想感情？1、与梅的欢乐之情：（分析略）2、对梅的文治武功及边境安定功绩的歌頌之情： （分析略）3、也表达了自己的壮志难酬的怅惘之情： （分析略）
相见欢 朱敦儒①金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。【注】 ①朱敦儒：洛阳人，宋代词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。 ②扬州：当时抗金的前线重镇。词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分析。参考答案亡国之痛：“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事；担忧之情：“几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。关切之情：“试倩悲风吹泪过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情；怀念之情：作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”