小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计，共3页。教案主要包含了课前谈话导入，尝试小研究，挑战自我，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

冀教版《数学》三年级下册60页。
教学目标：
1. 在解决“用快餐”的问题中，经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程。
2. 能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题，能与他人交流自己的想法。。
3.获得用数学解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
在解决“用快餐”的问题中，经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题。
预设难点：
能运用小数加减法的相关知识，解决一些购物问题。
教学过程：
一、课前谈话导入
同学们，现在人们生活节奏越来越快，所以吃快餐是许多年轻人的选择。今天我们就来学习和快餐有关的知识。
二、尝试小研究
（1）课前小研究：
1．说一说喜欢的食物（菜和主食要分开说）和饮料有哪些。
2.我选择的快餐有……，一共要花（ ）元。
（一个菜、一个主食、一种饮料）
计算过程：
选择一：炒豆角、米饭、一瓶汽水。
选择二：拌豆腐、面条、一杯果汁。
（2）课上小研究 ：
1.如果你和4名同学一起用餐，怎样安排合适？ 。
(1)5个人一共需要多少元钱？
列示 ：5个人共同的快餐包含：主食、饮料 、菜（可选两种菜，例如鱼香肉丝和西红柿炒鸡蛋）
5碗米饭：1.5+1.5+1.5+1.5+1.5=7.5（元）
5瓶汽水 ：2.5+2.5+2.5+2.5+2.5=12.5（元）
一份鱼香肉丝和一份西红柿炒鸡蛋 ：9.5+7.5=17（元）
一共花的钱数：7.5+12.5+17=37（元） 。
（2）平均每人大约多少元钱？(只把整元的钱数除以5就可以了。)
37 ÷5≈8（元）
（3）如果平均每人不超过10元钱，6个人一起用快餐，可以怎样安排，写出用餐计划。
讨论：生1：一共不超过60元就行。
生2：现保证每人一份主食和一种饮料。
……
让学生自己设计填表：

班内交流展示提升
鼓励学生比较不同方案，说出自己的意见，并能解释自己意见的合理性，交流各组制订的方案以及思考计算的过程。要给学生充分表达不同想法的机会，及时给予肯定。
三、挑战自我
1．课后练习第1题。
2．课后练习第4题。
3.课后练习第5题。
四、课堂小结
本节课你都学了哪些内容？
【设计意图：培养学生自主反思建构的良好学习习惯。】
五、拓展延伸
课外实践活动：找生活中的小数
【设计意图：通过拓展延伸，培养学生的发散思维。】








食品（饮料）名称、 单价及份数
主食

凉菜

热菜

饮料

总价（元）