小学冀教版六 小数的认识教学设计

这是一份小学冀教版六 小数的认识教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，创设情境，探究新知，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教材分析
教材内容包括小数的认识、小数的意义、小数的读法及小数的大小比较、小数的性质等几个内容。
学情分析
小数在日常生活中有着广泛的应用，学生在超市购物时已经接触过了，因此，通过实际感知，动脑感悟，小组讨论理解逐步培养数感，促进认识和理解。
三、教学目标
1.结合具体情境,经历自己读小数、认识小数意义的过程。
2.知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。
3.感受小数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的密切联系,培养热爱鸟的情感。
教学重点：进一步理解小数的意义,知道小数包括整数部分和小数部分,能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。
教学难点：用自己的语言说出小数表示的实际意义。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
学生导学案
教师课堂引导
科组讨论
一、创设情境
谈话, 学生说说都见过哪种鸟?你最喜欢的是哪一种？
让学生观察情境图,看一看这些都是什么鸟,再读一读它们的介绍。
分别说一说这些数都是什么数,用到了哪些长度单位和质量单位?举例说明。
师:同学们,上课之前老师想知道你们都见过哪种鸟?你最喜欢的是哪一种呢?
师:(出示教材第68页情境图)
师:你能描述一下5.8厘米有多长吗?
二、探究新知
1.让学生自学教材, 让学生自已读一读教材内容。
2.先在小组内交流学习收获，再集体交流
3.以前学过的数,像0,1,2,3,4……都是整数,现在要学的数,像2.15,3.8,0.8等,都是小数。我们来一起看看小数的组成部分都有哪些。
小数中有小数点,小数点把小数分为左、右两部分,左边部分是整数部分,右边部分是小数部分。小数点起分界作用。(板书)
现在大家写出两个小数,交流时,先说一说整数部分是什么,小数部分是什么,再读出来。
3.指出下面小数的整数部分和小数部分。
20.76 1.07 0.004下你画的图形?并说一说你是怎么想的。
师:现实生活中到处都有小数。人们在测量和计算时,得到的结果往往不是整数,常常用小数来表示。(展示幻灯片)
师:谁来跟大家读一读?
师:读得很准确。
师:谁来说一说蜂鸟的体长和体重这两个小数的整数部分表示什么?
师:说得很准确,现在我们来看一看小数的位数。例如:3.3是一位小数,2.65是两位小数,0.002是三位小数。你们来猜如何判断几位小数。
三、课堂练习
1.判断:10.25是四位小数。( )
2.说出下面小数各部分的名称。
15.07 1.20
3.用3,4,5可以组成多少个不同的小数?
4. 完成教材练一练第1,2题。
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四、课堂总结
今天你们学到了什么？
五、布置作业
完成同步练习册的练习
板书设计：
小数的认识
整数部分 小数部分
2• 15
3• 8
0• 8