新教科版科学四年级上册期中测试卷及答案（含习题讲解PPT）

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期中测试卷(第一单元第1课～第二单元第4课)考试时间：40分钟　　　　满分：100分题号一二三四总分得分     卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)1．当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在         。2．人耳的结构中，耳郭有         的作用，外耳道有         的作用，鼓膜有         的作用。3．物体振动得越快，发出的声音越         ；物体振动的幅度越大，发出的声音越         。4．呼吸过程是气体        的过程，在这个过程中，        是“中转站”。5．人体通过呼吸，吸入空气中的         ，同时排出人体产生的           。二、判断题。(每题2分，共20分)1．我们仔细听一听，能听到教室外不同物体发出的声音。  (　　　)2．广播里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。     (　　　)3．声音只能在气体中传播。         (　　　)4．失聪的原因一定是鼓膜出了问题。       (　　　)5．用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。   (　　　)6．我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。(　　　)7．运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。         (　　　)8．人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分含量没有发生变化。(　　　)9．食物的种类繁多，根据食物来源可分为动物类食物和植物类食物。                                                                                                                                                                                                                                                     (　　　)10．安静时，婴儿每分钟的呼吸次数比成年人的多。     (　　　)三、选择题。(每题2分，共20分)1．下列声音比较悦耳的是(　　　)A．机器的轰鸣声      B．睡前的轻音乐      C．汽车的喇叭声2．下列做法不能听到声音的是(　　　)A．按压橡皮筋        B．用力拍手          C．敲击大鼓3．闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是(　　　)A．闹钟→空气→耳朵B．闹钟→空气→闹钟的外壳→耳朵C．闹钟→闹钟的外壳→空气→耳朵4．下列关于声音的说法正确的是(　　　)A．人说话是靠舌头振动发声的B．只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音C．一切发声的物体都在振动5．“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的(　　　)A．音高      B．音量     C．传播快慢6．在探究声音高低与钢尺振动部分长度之间的关系时，要注意(　　　)A．用不同的力量拨动钢尺B．用同样的力量拨动钢尺C．力量的大小可以随意发挥7．用水和试管制作小乐器，吹奏时如果声音低了，可以(　　　)A．加一点水     B．倒掉一点水    C．轻一点吹8．胸腔的变化与呼气的关系是(　　　)A．呼气时胸腔收缩B．呼气时胸腔扩张C．胸腔的变化与呼气没有关系9．在“模拟人体的呼吸”实验中，用瓶内的气球来模拟(　　　)A．胸腔    B．肺    C．膈肌10．在对食物进行统计和分类时，下列做法正确的是(　　　)。A．西红柿炒蛋可记作一种食物B．同一次分类必须按照同一个标准进行C．碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定四、综合题。(共40分)1．成成和菲菲用棉线和纸杯制作了“土电话”并进行实验。(12分)(1)“土电话”中声音主要是通过(　　　)从“话筒”传到“听筒”的。A．棉线    B．空气      C．纸杯(2)若成成说话时捏住棉线上的某一部分，另一端的菲菲就听不到声音了，这是由于(　　　)。A．棉线被捏住后，空气不能产生振动B．棉线被捏住后，棉线不能产生振动C．棉线是不能传播声音的(3)成成说话的声音是由喉咙里的(　　　)振动发出的。A．空气      B．喉结     C．声带(4)在听成成说话时，菲菲耳朵里的各个结构都参与了活动，请根据声音在耳朵里的传播过程填写相关结构名称：说话声→耳郭→外耳道→       →       →耳蜗→听觉神经。(5)   若保持“话筒”和“听筒”之间的距离不变，但改用铁丝连接，成成用相同的音量说话，则菲菲听到的声音更强，这说明_______________________________________________________________________________________。2．路路同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮筋，最后通过调试声音，优化乐器(如图)。(10分)(1)如果用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声音的强弱是         的；如果用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡皮筋，发出声音的高低是         的。(均填“相同”或“不同”)(2)经过调试声音，路路发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动的(　　　)。A．速度太快     B．幅度太大     C．速度太慢(3)如果想让(2)中这根橡皮筋发出的声音低一些，她可以把橡皮筋调       (填“松”或“紧”)一些。(4)停止拨动橡皮筋后，声音还能持续一会儿，主要原因是(　　　)。A．声音可以在空气中停留一会儿B．停止拨动后，橡皮筋还在振动C．耳朵有延迟作用3．为了探究“肺是怎样呼吸的”，状状制作了一个模拟人体呼吸的装置(如图)。(10分)(1)该装置中，塑料瓶模拟人的(　　　)，瓶内气球模拟人的(　　　)，吸管模拟人的(　　　)，瓶底橡皮膜模拟人的(　　　)。A．肺　　　　　　B．膈肌　　　　　C．气管　　　　　D．胸廓(2)状状用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会         鼓(填“瘪”或“鼓”)，说明肺在         (填“吸气”或“呼气”)；向里推瓶底橡皮膜，瓶内气球会         (填“瘪”或“鼓”)，说明肺在         (填“吸气”或“呼气”)。(3)呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。(2分)    4．四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。(8分)姓名肺活量A同学(女)1 000毫升B同学(女)650毫升C同学(男)2 750毫升D同学(男)2 250毫升(1)简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是(　　　)。①展开测量袋②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋③读取鼓起的测量袋上的最大数值④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出A．②①③④　　　  　　B．①②③④　　　  　　C．①②④③(2)《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在1 100毫升～2 600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2 000毫升。四位同学中肺活量不达标的是          同学，超出标准值的是         同学。(均填字母)(3)肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的建议是__________________________________________________________。