生物苏教版第4单元 生物圈中的人第12章 人体生命活动的调节第三节 人体感知信息教学课件ppt

这是一份生物苏教版第4单元 生物圈中的人第12章 人体生命活动的调节第三节 人体感知信息教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了眼与视觉，课堂小结，课堂反馈，课堂延伸等内容，欢迎下载使用。
游戏规则：我们邀请三位同学来猜一下盒子里的物体。第一位同学——用耳朵凑近听一听；第二位同学——用手伸进去摸一摸；第三位同学——用眼睛看一看；三位同学分别将他们的判断写在纸上。
12.3 人体感知信息
活动方式： 同桌的两位同学之间相互观察眼睛，初步了解眼的结构。
观察探究： 小组合作，拆装眼球模型。 观察时结合课本P102的插图。成果展示： 结合模型，介绍眼球结构及功能。
（有色素，中央有瞳孔）
我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼球”分别是眼球的哪部分结构？
中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？你知道上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚吗？
动手实践： 结合眼球模型及生活经验，思考物体反射的光线是如何到达眼球内部并形成视觉的？
一位病人车祸之后就失明了，但是经检测他的眼睛结构完好，为什么看不见了呢？可能是什么原因？
1. 眼球完好 2.视神经没断 3.大脑正常
答：可能是视神经被损伤，或者大脑皮层的视觉中枢被破坏。
假性近视——晶状体的凸度增大
真性近视——眼球的前后径过长
讨论：我们应该如何保护眼睛，远离近视？
1.眼球的结构与功能2.视觉的形成3.近视的成因和预防
本节课我们学到了什么？
（1）无色透明、感觉敏锐的是[ ] ； （2）保护眼球内部结构的是[ ] ；（3）有感光细胞，能感受光的刺激的是[ ] ； （4）调节瞳孔的大小的是[ ] ； （5）光线进入眼球内部通道是[ ] ； （6）似双凸透镜，能折射光线的是[ ] 。
2、视觉形成的过程中，形成物像和形成视觉的部位分别是（ ） A、大脑皮层、大脑皮层 B、大脑皮层、视网膜 C、视网膜、大脑皮层 D、视网膜、视网膜
眼睛是心灵之窗，我们要像爱惜生命一样爱惜眼睛！
为了保护我们的眼睛，请同学们为自己和家人制订一份“护眼计划” 。