人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations教学设计，共3页。教案主要包含了教师引导学生对阅读语篇预测，教师引导学生学习语言特点，教师引导学生修改第一稿写作等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
Unit 1 Festivals and Celebratins-Lessn 5-Reading and Writing
学科
英语
学段： 高中
年级
高一
教材
书名：普通高中教科书英语必修第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 6 月
教学目标及教学重点、难点
At this class, yu will be able t:
1. btain and srt ut the infrmatin abut a Naadam Festival; （教学重点）
2. analyze the rganizatin and language features f the diary; （教学重点）
3. utline and finish yur wn diary abut a festival r a celebratin. （教学难点）
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Pre-reading
一、教师引导学生对阅读语篇预测。
学生看图片并回答问题。
Questins：
 What d yu see in the picture?
 Hw d yu think these peple feel?
创设情境，引入主题，引导学生通过图片预测文本内容。
While-reading
二、教师引导学生阅读文章，分层次获取信息并回答问题。
Step1: 学生阅读全文并回到问题。（教材8页第一部分四个问题）
Questins：
 What des “Naadam” mean? Which events des it include?
 What Naadam Festival custms did yu learn abut?
 What in yur pinin is the mst impressive thing abut the festival?
 What else wuld yu like t knw abut the festival and the writer’s experience?
Step2: 学生阅读全文并回到问题。
Questins：
 Hw des the writer develp his diary?
 Hw des the writer arrange his ideas?
引导学生获取并梳理有关那达慕大会的事实性信息。
引导学生发现并分析作者如何围绕主题层层深入叙述和构建篇章结构。
Pre-writing
三、教师引导学生学习语言特点。
Step 1: 学生阅读全文并回到问题。
Questins:
 Frm what perspective is this diary entry written?
 What tense des the authr use t write the diary?
Step 2: Read the sentence patterns belw and use them t rewrite the pening sentence f the article.
Questins:
 Hw des the writer pen his diary?
 What d yu think f it?
Step 3: Underline the sentence that describe the writer’s feelings and emtins.
Questins:
 Hw des the writer describe his feelings/emtins?
 Why des the writer use thse patterns r expressins t describe his feelings/emtins?
Step 4: 引导学生复习Listening and Talking中已学有关情感的表达。
引导学生关注并分析作者采用的写作人称和时态及采用该时态的作用。
引导学生关注并分析作者如何开篇并改写开篇句。
引导学生发现并分析作者所使用有关感受和情感的表达并分析原因。
引导学生复习已学有关感受和情感的表达。
While-writing
四、教师引导学生写一篇日记或者游记，记录自己经历过的节日或是庆祝活动。
Step 1: 学生完成教材9页第三题第一部分。
Step 2：学生完成第一稿日记或游记写作。
引导学生列出提纲，为完成初稿做准备。
撰写一篇完整的日记。
Pst-writing
五、教师引导学生修改第一稿写作。
Step 1：学生依据问题对第一稿进行修改。
Questins：
 Is the writing well-rganised?
 Is there an pening sentence in the first paragraph?
 Des each paragraph include the necessary details?
 Des the writer describe his/her feelings and emtins?
 Des the writer use the -ing frm crrectly in the writing?
 Are there any grammar, spelling, r punctuatin errrs?
Step 2：学生读并欣赏样例作文。
引导学生深入思考、精准仿写、完善自己的日记。引导学生实践使用本单元词汇及语块，就话题语境进行写作，表达自己的观点看法。
引导学生欣赏范文。
Summary
六、教师总结本节课的语言知识和学习策略。
巩固本节课的重点知识。
Hmewrk
1. Finish final draft.
2. Finish Ex.1 n P64 and Ex.2 n P65.
巩固本节课的重点知识。