小学英语北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 9 Hot soup教学设计

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)四年级下册unit 9 Hot soup教学设计，共3页。


教学目标：
1.学生能在卡片和实物的帮助下,通过情境对话,做游戏等方式,理解并运用本课句型。
2.能认读本单元主要语言知识:常用饮料词water,cla, milk等;
询问是否有某物的句型:D yu have any water?
及表达饥渴的句型: I’m hungry/thirsty.
3.通过谈论食物话题,培养健康饮食的意识。
学情分析：
1.在学习习惯方面:绝大部分学生对英语仍然持有较浓厚的兴趣,养成了善于倾听、积极模仿、大胆开口、勇于实践的好习惯。
2.在学习能力方面:经过长期的培养,学生具备了观察、预测、推理、朗读、表演和小组合作能力。
重点难点:
1.教学重点:综合运用句型D yu have any water?。
2.教学难点:理解have在语境中的意义。
教学过程：
Step 1： Greeting and warming-up
1 T: Hell, bys and girls.
2 Nw let’s sing a sng!播放歌曲“I like chicken ”(书P5).
T: Chicken， chicken，I like chicken. D yu like chicken？
S: Yes, I d.
T: Rice, rice. D yu like rice?
S: Yes, I d.
Step2 Presentatin
1 T: tday we are ging t study unit9 Ht sup Lessn1 I’m thirsty（引出课题并带读）
2 （课件出示图片,学习故事)
T: Lk ,Wh are they?
Ss: Ken、Mcky、Bbby
T:Tday Ken， Mcky，and Bbby g uting. Let’s watch the stry tgether!
And answer the fllwing questins.
课件呈现问题,学生根据故事内容回答。
(1)What des Bbby want?----water(grup by grup)
(2)What des Mcky have?----milk(ne by ne)
(3)What is nt healthy?----cla(tuch and say)
(4)Bbby desn’t like what drink?----juice
(5)What’s wrng with Mcky?----I’m hungry
3 Read the stry after the recrder.
4 Read tgether.
5 Read in grups
6Nw I will ask smene t play the rles
Step 3 practice
I’m hungry,I want sme_____.
I’m thirsty, I want sme _____.
T: Lk, the girl is thirsty, t .(呈现课文内容) Here is a shp.
T: 播放录音,What des the girl want?
Des the shp have any water?商店里有水卖吗?
再次播放录音,N, but they have sme iced tea
出示iced tea 卡片并学习,(pint and say)
4.taste and guess(出示几瓶饮料,请学生上台蒙面品尝,然后说出英语)
Step 4 cnslidatin
T: D yu like these drinks? We can buy these in the shp.
我们可以从商店买到这些你们喜欢的饮料,再听录音,买东西可以用哪个句子?
2.听录音,呈现D yu have any water?
T: Read tgether.
(1)read the missing wrds (2) 你大声我小声
Ss依次读D yu have any water/ iced tea/milk/juice/cla?
3.扩充句型, D yu have any …?
4. T: Nw I’m a waitress. What d yu want? yu can use sentence we have learned. 把饮品卡片贴在黑板上,教师扮演售货员,让学生说一说他们想要买什么饮品,尝试用新词汇完成对话。
S: I’m thirsty/hungry, D yu have any …?
T: It’s turn t yu t be a waiter r waitress. 学生扮演售货员,互相说一说他们想要买什么饮品。

​Step 5 sum-up
T: let's chant tgether