青岛版五下数学 综合与实践-有趣的溶解现象 教案

这是一份青岛版五下数学 综合与实践-有趣的溶解现象 教案，共6页。
《有趣的溶解现象》教案【教学内容】小学数学青岛版五年级下册P107、P108综合与实践《有趣的溶解现象》【教材分析】这部分内容是在学生学习了长方体和正方体体积后安排的，学生能加深对体积意义的理解；初步感知物质存在状态的多样性、真实性；获得通过实验获取知识的体验；为学生下一学段学习溶解性和溶解度的化学问题打下基础。【学情分析】五年级学生已经具备了较强的操作能力，观察、质疑、判断和归纳的能力在小组合作中得到充分的发挥，学生面对常见现象中存在的矛盾，产生了探究问题的兴趣。【实验目标】(1)逐步认识“溶解”现象，感受取水和取盐要适量。(2)参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，体验一个比较完整的探究过程，培养学生的观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。(3)感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，学会用实验方法来解决数学问题。【实验重难点】实验重点：能科学的分析观察到的现象，并就溶解现象的实验结果达成共识。实验难点：掌握操作和实验数据的准确性，让学生描述观察到的现象。【实验内容】实验一：通过小组合作实验初步探究水的体积、盐的体积和盐水体积的关系。实验二：通过定水量、定盐量的对比实验深入探究水的体积、盐的体积和盐水体积的关系。【实验方法】    实验一：小组分工后，操作员1用量杯取适量的水，操作员2用量勺取适量的盐倒入量杯中搅拌，直至不能溶解为止，记录员记录。实验二：将实验一取适量的水和盐改为定量的水和盐。【教学过程】本节课我准备了以下实验素材：雪花盐、石块、玻璃棒、40度左右的水、量勺、量杯、抹布、实验记录单等。（一）提出猜想1.创设情境，揭示课题(1)同学们，你们喜欢做实验吗？今天李老师就带大家一起做实验。首先，请同学们仔细观察李老师演示一个实验，现在我把石块和盐放入不同的量杯中并搅拌。提问：有什么发现？通过观察，学生发现石块没有变化，盐却不见了，此时我提问“盐去哪儿了呢？”并介绍溶解概念，揭示课题《有趣的溶解现象》。(2)追问：在这个量杯中，如何测量这块不规则物质石块的体积?根据学生的回答，教师演示实验，现在我做个实验：请你上来读出水的体积，你上来读出水和石块的体积，现在谁知道石块的体积怎么求？（生）所以我们计算石块的依据是：水的体积+石块的体积=石块和水的体积和。2.提出猜想，制定方案（1）猜想：进一步引导，请同学们试着猜想一下,在这个量杯中盐水的体积跟盐体积、水的体积之间又有着怎样的关系呢?请你说，我将学生提出的猜想归纳以下三种情况。水的体积+盐的体积＝盐水的体积水的体积+盐的体积 < 盐水的体积水的体积+盐的体积 > 盐水的体积（2）同学们，我们有了猜想，接下来就要验证猜想，请你们以小组为单位自主制定探究方案，通过刚才同学们的回答我们得出了探究要求，重点提出为了取盐量更准确，取盐时要取平勺，读数时要平视。（3）接下来，同学们按照实验方案开始实验，并测量数据记录在记录表一中。3、通过整理刚才各小组测得的数据，我们汇总出汇总表一： 小组讨论，你们有什么发现？全班交流。请你们小组汇报一下你们的发现？得出实验结论：水的体积+盐的体积>盐水的体积。实验二提问：水的体积、盐的体积、盐水的体积之间还有什么奥秘呢？你们愿意和李老师一起去探索吗？接下来我们进入今天的第二个实验，请看实验要求,请你来读一下。①小组做好分工，选好测量员1、测量员2、记录员、汇报员；②取实验要求的水量和盐量；③将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至不能溶解为止，形成盐水，测算出盐水的体积；④填写你们小组的发现；⑤实验过程中注意安全，爱护实验仪器，轻拿轻放。明确要求后，请同学们开始实验。各小组都已完成了实验，小组汇报本组测量的数据，请xxx帮我填写汇总表二。请你带着你们小组的表格二和量杯上来汇报，第三组同学汇报实验结果是水的体积(150mL)+盐的体积(60立方厘米)>盐水的体积（   ），有沉淀。此时，提问：这个关系式有没有问题？这里除了盐以外还有盐的晶体，师生交流得出正确关系式应为：水的体积+盐的体积>盐水的体积+盐晶体的体积。（教师在投影下写盐晶体）我继续引导，在这个量杯中，怎样才能使水的体积+盐的体积>盐水的体积的关系式成立呢？师生交流得出:继续向量杯杯中加水，直至搅拌后完全溶解。第二、三、四、五、六小组依次汇报。请小组根据汇总表二讨论一下你们小组有什么发现？生1：我们发现在每组的第一次实验中，量杯中都有沉淀，需要再加水才能完全溶解，所以我们在取水，取盐的时候要适量。这位同学提醒我们要想使盐完全溶解，我们取水，取盐的时候一定要适量。感谢你的提醒。师：有没有补充？生2：我们还发现在每组的第二次实验中，总体积前后几乎没变化，所以我们得出盐量和水量相差较多时，水的体积和盐水的体积差不多。师；你们的探究能力可真强，是的，在每组的第二次实验中，体积前后变化微乎其微，但是盐水的体积肯定还是大于水的体积的，只是目前我们用这种方法测量不出，等今后我们上初中、高中的时候会有更精确的测量方法。根据刚才同学们的回答，我们可以得出结论，全班齐读：当适量水加入适量盐的时候,盐才能完全溶解，盐量和水量相差较多时盐水的体积与水的体积相比,变化微乎其微,可忽略不计。（三）寻找根源那为什么盐溶解到水中之后，盐的体积+水的体积>盐水的体积呢，下面请看微课揭示实验原理。实验原理：由于水分子之间的空隙比较大，适量的盐放入适量的水中之后变成了肉眼看不见的小微粒，分散到水分子的空隙中了，所以“水的体积+盐的体积>盐水的体积”。（四）反思延伸总结过后我提出“生活中还有那些物体也有溶解的特性?有没有溶解后体积增加的现象？