小学语文第五单元习作例文我的朋友容容示范课课件ppt

这是一份小学语文第五单元习作例文我的朋友容容示范课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了交流平台，第1课时，主要人物，人物特点，典型事例，主要描写方法，《摔跤》，《他像一颗挺脱的树》，《两茎灯草》，《刷子李》等内容，欢迎下载使用。
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
刻画人物主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物特点的。此外，也可以描写周围人物的反应，间接写出人物的特点。
动作、外貌描写、描写他人反应
梳理本单元课文中写人的基本方法，填写至下面表格中。
相同点：都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物的特点。 不同点：《人物描写一组》侧重通过直接描写，表现人物的特点；《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物的特点，且注重细节描写。
本单元课文描写人物的方法有什么相同与不同？
课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
参考答案：芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，应该是看到了精彩之处。当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。有时她会陷入沉思，眼睛里犹如一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂。有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了一身不受干扰的本领。
当你不小心撞到她时，她也只是给你一个波澜不惊的眼神。不看书或者不写作业的时候，她也不会到楼道里和同学们嬉闹，而是慵懒地趴在桌子上休息，望着教室里一片欢腾，仿佛在观赏一幅画。她仿佛是一幅特立独行的画，那画面如此安静。
我的朋友容容（例文略，见教材第78～80页）
默读课文，结合批注，想一想：1、课文是怎么写容容这个人的？2、我们通过这篇文章掌握了哪些更好地描述自己好朋友的方法呢？
每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子。
站在主人公的立场 选取典型事例
一天没有取到报纸就发脾气
（天真可爱 忠于职守）
（天真可爱 好奇心强）
作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写来使容容这一形象显得更具体、更生动。
利用学到的方法介绍自己的好朋友。
她是我们班最干净的一个人，不但自己的着装、书包还有座位都非常整洁，而且她还很会清洁。
有一次大扫除的时候，她负责擦窗户，只见她先往玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。一扇扇窗户就在她的手下焕然一新。
他的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，对他来说最宝贵的东西应该就是他的眼镜了。一次上完体育课，他出了很多汗要洗脸，摘下眼镜的他洗完脸却忘记把眼镜放哪里了，他忙去找，像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，连走路都踉踉跄跄的，还好我在旁边及时帮他找到了，才不至于摔倒。
心理描写：没有眼镜的他看不清道路，心里恐慌极了。
小守门员和他的观众们（例文略，见教材第80、81页）
想一想： 哪个人物给你的印象最深？为什么？
小守门员作者的描写更细致
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。（外貌描写）
只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！（动作和神态描写）
他想着自己可千万不能大意，决不让对手冲破最后一道防线。（心理描写）
留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
跃跃欲试，急切地想上场一显身手
她是守门员的好朋友，这次是专门来给他加油的。这个小女孩穿着干净整洁的校服，高高的马尾上扬着，她全神贯注地紧盯着足球，遇到进球时刻，她看起来比守门员还要紧张，看到守门员守球成功，她便激动地跳了起来，大声喊道：“守门员最棒！”马尾也随着她身体的跳动而充满喜悦地来回甩着。如若出现失误，她看起来稍微失落，接着马上转换心情，立刻大声应援“加油！加油！”随着她的应援，赛场外的氛围也愈加热烈，足球场上的比赛更激烈了。
刻画人物形象人物描写的多种方法联系生活中的典型事例