数学东南西北教学设计

    《东南西北》

教学内容：上海市小学数学二年级数学第二学期P49-50

教学目标：1.知道生活中东、南、西、北四个方向，并能正确识别。

          2.在实践活动中，根据给定的一个方向，能正确辨别其他的三个方向。

          3.知道地图上的东、南、西、北与生活中的东、南、西、北的联系。        

          4.通过找位置、指路等活动，培养学生解决问题的能力。

教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。

教学难点：知道地图上的东、南、西、北与生活中的东、南、西、北的联系。

教学过程：

一、课前活动，引入新课

 1、课前操

 向前看，拍拍手；向后退，手插腰；向左边，挥挥手；向右边，点点头。

 师：在刚才的活动中用到哪些方向词？（前、后、左、右）【板书：↑↓← →】

2、揭题

师：你还知道哪些方向词？（东、南、西、北）

二、认识生活中的东、南、西、北

 （一）、初步认识东南西北四个方向

1、交流生活经验

  师：你是怎么认识东南西北的，能告诉大家吗？

2、借助儿歌认识方向

  师：老师这里有一首儿歌。今天，我们就用这首儿歌来辨认教室里的东南西北

儿歌：早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

3运用儿歌辨别方向

师：根据儿歌的描述，想一想，我们可以先找到什么方向？再来确定其他方向？

师：你能根据儿歌找到我们教室里的东方吗？说说你的想法。

小结：所以，我们只要找到太阳升起的方向。那就东方！

师：我们已经找到了班级的东面，那其他几个方向呢？让我们一起边读儿歌边指出四个方向，全体起立，伸出手指，边指边说。

同桌两人边指边说，看谁记得快。

 4认识东与西、南与北相对的位置关系。

师：记清楚了吗？接下去老师来考考你们，你们敢挑战吗？

师：我说一个方向，请你马上用手指出来。开始！东……

师：刚才你们的反应都很快，现在增加难度，老师说两个方向，请你快速指出来。

师：“东和西” “南和北” 你有什么发现?

小结：东和西是相对的，南和北也是相对的，我们只要知道了东那么西也就找到了，知道了北，南也就找到了。

5.旋转游戏，了解东南西北的旋转规律。

师：看了大家都已经把四个方向记得很清楚了，接下来全体起立，听口令，大声说出你所面对的方向。向右转……

师：你发现什么规律了吗？

小结：是的，向右旋转我们发现方向的顺序一直是东南西北。所以我们也习惯说成东南西北。这样，我们只要知道一个方向，其他方向自然也就可以辨认了。

【板书课题：东南西北】

旋转游戏：

师：谁愿意到前面来用刚才学到的方法试一试？

（1）面向东开始  （2）面向西开始  （3）闭上眼面向北开始

小结：看来掌握了这个规律，只要知道一个方向，哪怕闭上眼，分辨其他方向也不难。

6. 描述教室内各个方向的景物

师:同学们已经能辨认教室的东南西北了，那这几个方向分别都有哪些景物呢？

（三）实际应用

 1、认识地图上的方向

 （1）了解学校周围的场所

师：我们找出了教室四个方向上有哪些景物，那教室外，我们学校周围有哪些景物你们知道吗？

学习句式：“学校的东面有XXXX”“XXXX在学校的东面”

 （2）自制小地图

师：了解了我们学校周围的场所后，你能画出一张我们学校的方位图吗？

以我们学校为中心地点，告诉大家我们学校东、南、西、北都有哪些场所？

 （3）学生展示成果，引入地图上的方向

师：能说说为什么不一样呢？你能说明理由吗？（站在不同的角度画，上、下、左、右的方向就不一样了

 师：是的，这四张图都是正确的，只是面对的方向不同，所以画出了不同的地图，而这样，就给看地图的人造成了很大的麻烦。为了解决这样的麻烦，科学家们规定了一个统一的标准。就是：所有地图都是以面向北方来制作的。

师：所以画地图和看地图时都是面向北方，右面依次是东、南、西

为了便于记忆，还有一句口诀：上北、下南、左西、右东（板书）

齐读一下口诀，把它放在心里。

 3、同学们熟悉了标准，那能不能制作一张符合标准的地图呢？

请打开学习单，完成学习单的第一题。动手之前，请同学们仔细观察学习单的右上角，这里提示我们这张地图面对的方向是。

（四）巩固练习

1.说一说出租车公司周围的场所，并用不同的方式介绍出租车的位置。

2.填一填小胖家周围的场所，并说一说。

（五）总结

师：这节课你们学到了什么本领？有什么收获？

★课后小任务：这节课我们学会了辨认生活中的东、南、西、北四个方向，还绘制了学校的方位图，同学们学得非常认真！课后，请你辨认一下你家的东南西北，也可以和爸爸妈妈一起绘制一张你家的方位图，下节课我们一起来分享交流好吗？