沪教版 (五四制)二年级下册三角形与四边形教学设计

三角形和四边形

教学目标：

1、   能够认识和辨别三角形、四边形和多边形

2、   知道由三条线段围成的图形叫三角形，由四条线段围成的图形叫四边形，初步认识三角形和四边形的特征。

3、   知道长方形、正方形是特殊的四边形

4、   培养学生初步的空间观念，体验数学的美

教学重点

知道三角形和四边形的特征，并会判别他们

教学难点：理解：“围成”的含义。

教学过程：

一、   引入新课

情景引入

师：再过20几天，上海世博会就要召开了，我们就一起来欣赏下美丽的世博会展馆的图片。（出示图片）这些画面美吗？

二、   合作探究

1、比较封闭与不封闭的图形

师：我们可以从这些展馆的表面找到许多的图形，老师把其中的一些图形给画了下来，

出示各种图形

师：我们一起用手势来一笔划出1号图形（举起右手，集体比划）那么2号呢？

问：小朋友在画的时候，觉得1号和2号有什么不一样？

小结：对啊，象2号这样从一个点出发，又回到了这个点，我们就叫做头尾相连，象这样的头尾相连，我们又叫围成。由线段围成的图形我们叫做封闭图形。请小朋友找找看，还有哪些图形也是封闭图形？为什么他是封闭图形？为什么不是？

2、认识三角形和四边形

师：下面这些图形都是由线段围成的平面图形，（出示书上的图形）你能根据线段的数量把他们分分类吗？

（1）小组合作，每个组上都有一组图形，根据线段的数量把他们分分类

（2）全班交流，反馈，

师：问：为什么把他们分为一类（因为他们都是由三条线段围成的图形）

三角形：4、8、11、12

反馈：和他一样的小朋友举下手

问：四条线段围成的图形有哪些呢？

四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14

下面五条线段围成的图形呢？

五边形：7

（3）认识三角形

师：刚才小朋友把由三条线段围成的图形归为一类，在这里，我们把三条线段称为三条边，这样的图形除了有三条边外，还有什么共同的特点？（都有三个角）

师：象这些由三条线段围成的图形我们把它叫做三角形。（板书：三角形）

学生自己搭一个三角形。

师：认识了三角形后，请小朋友自己动一动手，搭一个三角形。

提出要求:每个小朋友自选3根小棒，用这些小棒在这张纸上搭出一个小三角形。

汇报

（选三个同学上来 ）他们搭的都是三角形，你们发现了什么？

小结：虽然都是三角形，但是边的长短不同，只要是三条线段围成的图形我们都叫三角形。

师：通过自己动手搭一搭，老师相信大家对三角形的认识一定更加深了。

（4）认识四边形

师：刚才小朋友把这几号图形都放在了由四条线段围成的图形里，谁来帮它们取个名字？（四边形）

师：起得真好，为什么叫做四边形 ？除了有四条边之外，这样的图形还有什么共同的特点？（四个角）

（5）认识长方形和正方形是特殊的四边形

师：在这些四边形中有哪几个图形是我们以前学过的图形？

生：6、14是正方形。   1、3、13是长方形。

师：我们发现长方形正方形也是由四条线段围成的，都有四个角，所以也是四边形。

（2）比较一下长方形、正方形和其他几个四边形有什么不同的地方？

生：长方形有4个直角而且对边相等；正方形也有4个直角而且4条边都相等。

可其他的四边形的四个角，不一定都是直角；四条边也不一定相等。

小结：所以长方形和正方形是特殊的四边形。

揭题：刚才我们认识了三角形与四边形，这也就是今天我们学的内容。

（6）认识五边形

这里还有个图形，你们猜猜看叫什么？（五边形）为什么叫五边形呢？它有什么特征？（由五条线段围成的图形，有5条边，5个角）

师：六条线段围成的图形叫什么？七条线段围成的图形叫什么？那么50条线段围成的图形叫什么？ 从刚才的学习中，你发现了什么？

 小结：看来由几条线段围成的图形就叫几边形。

三、   巩固练习

师：我们已经认识了三角形和四边形，现在要考考大家，出示

1、   书上P55,练一练

交流，问：为什么是三角形？

长方形。问：我们也可以把它叫做什么？理由呢？（因为他具备了四边性的特征）

四边形。还能叫什么？因为他是特殊的四边形，所以有特殊的名称。

3、小结：小朋友把三角形和四边形的知识掌握的真好，下面运用这些知识我们来判断一组题目，手势准备。（师：看、想、出）

判断是不是三角形

4、选择（手势表示）

小结：刚才小朋友都能够正确判断每一道题的对与错，而且还能把错的题改正，那么请看这些题目要让我们做什么（选择）

（1）下列图形中哪个是四边形？(   )

（2）这个是   边形

5、   动手剪一剪

刚才我们小朋友都能正确的判断和合理的选择题目，

师：下面让我们一起放松放松，做一个剪一剪、变一变的游戏，在一个三角形上直的剪一刀，可能会剪出两个什么图形？拿出老师为你们准备的三角形。

（两个三角形，一个三角形和一个四边形）

小结

（机动）在一个四边形上直的剪一刀，可能会剪成哪两个图形

（两个三角形、一个三角形和一个五边形、两个四边形、一个三角形和一个四边形）

师小结

四、   总结

今天这节我们小朋友学了什么本领？

三角形与四边形在我们日常生活中也是随时可见，请看，出示幻灯，请小朋友回家找一找，还有哪些生活中的三角形与四边形？