沪教版 (五四制)二年级下册角教案设计

角

教学目标

1、能够辨认直角、锐角和钝角。

2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画出的（部分）边的长短无关。

教学重点

辨认直角、锐角和钝角。

教学难点

知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画出的（部分）边的长短无关。

教学过程：

一、新课导入：

出示ppt滑梯图片。

1. 师：同学们，仔细观察图片，滑滑梯上藏着什么？

板书“角”

我们上学期初步认识了角和直角。下面我们一起来复习一下。一个角有哪些部分组成？如何用三角尺来判断直角，谁来说一下？

二、学习新知

1．师：我们每个桌上有一个活动角，大家一起来动手摆一摆直角。

同桌两个人摆一个比直角大的角，摆一个比直角小的角，两人讨论一下。

展示交流

师：我们把比直角小的角叫做锐角。 

我们把比直角大的角叫做钝角。

给锐角、钝角和直角排排队。

（同学：锐角<直角<钝角）

2、小组合作 给角分类

交流汇报，说说分类的理由

3、巩固新知

选择题

 集体反馈

小结：我们知道了比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角，锐角<直角<钝角，或者我们说钝角>直角>锐角。

4、师：现在来看一下老师手上的两个角，同学们猜一下是红色的角大还是蓝色的角大？

老师：老师听有2种观点，那么我们用什么方法来验证一下？在同学们桌上的信封里也有一个红色的角和一个蓝色的角，同学小组讨论一下，两个角是一样大，还是一个角大一个角小呢？

汇报交流：

我们把两个角叠在一起，发现可以重合，所以说两个角一样大

小结：角的大小和角的边长没有关系。

比较两个角的大小要看角两边的开合情况，叉开越大，角越大。

三、练习巩固

1．分一分

2．选一选

小结：好，同学们，我们一起来总结一下，这节课我们学习了什么。首先，我们学习了比直角小的角是锐角。比直角大的角是钝角。知道了锐角＜直角＜钝角。比较两个角的大小要看角两边的开合情况，叉开越大，角越大。 （和角两边的长短没有关系）

四、寻找生活中的角，说说都是什么角？

五、拓展练习：

六、布置作业