人教版六年级下册比例的基本性质教案配套课件ppt

这是一份人教版六年级下册比例的基本性质教案配套课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了教学目标，旧知铺垫，探索新知，巩固提高，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
　　　　 1、理解比例的基本性质，知道比例各部分的名称。　　 2、 会根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。　　
应用比例的意义，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
2.4∶1.6和60∶40
所以： 6∶3 和 8∶5 不能组成比例。
所以：2.4∶1.6 = 60∶40 能组成比例。
2.4 ∶1.6 = 60 ∶40
组成比例的四个数叫做比例的项
两端的两项叫做比例的外项
中间的两项叫做比例的内项
1、教学比例各部分的名称
指出下面比例的外项和内项：
4.5∶2.7 = 10 ∶6
6 ∶10 = 9：15
1、探索比例各部分的名称
1.6 × 60 ＝ 96
2.4 × 40 ＝ 96
仔细观察：两个外项和两个内项，你发现了什么？
2、探索比例的基本性质
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。
应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
6∶9 和 9∶12
所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例。
因为： 6 × 12 ＝ 72 9 × 9 ＝ 81
所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例。
（1）在a:7=9:b中，（ ）是内项，（ ）是外项，a×b=( )。（2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（ ），两个外项可能是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）。（3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（ ），如果一个外项是 ，另一个外项是（ ）。
（1）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0。（ ） （2）如果4a=3b,（a和b均不为0），那么4:a=3:b。（ ）（3） 18:30和3:5可以组成比例。 （ ） （4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（ ）
2、判断下列说法是否正确：
3、根据比例的基本性质把下面的等式改写成比例。
(1)3×40=8×15 (2)2.5×0.4=0.5×2
3 : 8 = 15 : 40
40 : 15 = 8 : 3
40 : 8 = 15 : 3
2.5 : 0.5 = 2 : 0.4
2.5 : 2 = 0.5 : 0.4
0.4 : 2 = 0.5 : 2.5
4、应用比例的基本性质，判断下面的比能不能组成比例。
0.2∶2.5 和 4∶50
因为： 0.2 × 50 ＝ 10 2.5 × 4 ＝ 10
所以： 0.2∶2.5 = 4∶50 能组成比例。
（1）15∶3 =（ ）：1 （2）2∶0.5 =1.2 :（ ）（3） （4）
5、根据比例的基本性质，在（ ）里填上适当的数
1、通过本节课学习，你能和同桌相互说一说比例各部分的名称吗？ 2、通过本节课学习，你学会根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例了吗？