小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级上册1 我们班四岁了精品教学ppt课件

课题

1.1我们班级四岁了

教学目标

一、从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，建设更好的班集体。

二、能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

三、感受班级生活的快乐，激发热爱班集体的情感。

教学重点

发现班级的优缺点，发扬优点，改正缺点。

教学难点

增强班级责任感，热爱班集体并为班级做贡献。

教学准备

教师准备：活动道具，PPT

学生准备：教材，白纸，彩笔

教学过程

一、新课导入

请同学们按照座位分成两组，一组提问，另一组回答。每组可以提问5次，回答正确多的队伍获胜。

每组提出的问题，必须与班级内的事情息息相关，给大家五分钟讨论时间，准备出题吧！

看看哪组更了解我们的班级。

（老师讲解游戏规则，作为裁判以游戏互动开始今日的主题，活跃气氛，提高学生学习激情）

二、新知探究

（一）经过刚刚的游戏，我们回忆很多发生在班级的趣事和荣誉。时光冉冉，老师已经和大家一起携手走过三年，现在我们的班级四岁了，大家也和班级共同成长了三岁。

现在我们一起回忆一下，过去的三年里我们的班级都得到过哪些记忆深刻的荣誉。

（老师引导大家，去回忆）

1.记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

2.运动场上，我们的同学挥洒汗水，为班级获得了一个又一个的个人奖项和团体奖项。

3.六一汇演，同学们从不会唱，相互不熟悉，到后来的团结友爱，将一首歌曲唱的娓娓动听，最终让我们获得台下一波又一波的掌声。

4.我们还曾通过大家的共同努力，获得了年级知识竞赛的第一名。

5.去年的春游，我们经历了很多感动的瞬间，老师的关爱，同学们的互相帮助，那一天，我们收获了一张又一张明媚的笑脸。

老师：我们所获得的荣誉和感动真的是太多了，回忆起每一个都让我们激动，感动，让我们更加热爱我们的班集体。

我们班现在已经四岁了，我们将会创造出更多优异的成绩。

（二）除了这些让我们自豪的荣誉，那我们的班级又有哪些不足呢？小组一起讨论一下。

1.个别同学和同桌相处的时候在桌面上设置分割线，互相不能越界。这是很不友爱的一种表现，同桌之间应该互帮互助，有礼包容，相互督促，共同进步。

2.个别同学喜欢在桌面上和墙面上乱写乱画，不遵守公共道德，不爱护公共设施，这是不对的。我们身为班级的一份子，班级内的每一样物品我们都应该用心去爱护，珍惜。不仅如此，校园或者其他公共场所的公共设施我们都应该爱护有加，珍惜使用，避免造成资源浪费。

3.个别同学总是在班级内甚至校园内乱丢垃圾，或者将垃圾丢在垃圾桶外，这种行为是不正确的。乱丢垃圾不仅会有损我们班级和校园的形象，也会危害我们的身体健康。环境保护需要我们每一个人的共同努力。

（以上3点不是所有的不足，和学生互动的过程中，老师要适当总结不足，多听听学生的想法和建议。老师也要通过这个环节，多引导学生正面积极的面对不足与缺点。）

（三）经过讨论，班级确实有一些不足的地方，为了我们班级变得更好，大家有更舒适的学习环境，我们就设立一个班级公约吧，下面每四个人分成一组，我们一起为班级群策群力。

请大家在纸上写出班级的有点，为班级点赞

然后写出你们认为的不足，和你们认为最好的改进方法。

主题班会：

收集好大家的意见和建议，我们举办一个主题班会，将大家的想法整理成文，然后严格遵守，共同进步，让我们的班级越来越好。

三、课堂小结

每个班级都有自己的优点和不足，我们为优点点赞，并努力改正不足。为班级献计献策，共同努力把班级建成一个优秀的班集体。

四、巩固提升

（一）填空：

1．记得刚入学时，同学们互不（ 相识 ），过了一段时间，一个（ 团结 ）的班集体在大家的（ 欢声笑语 ）中诞生了。

2．大家针对班级的问题与不足，（ 出主意 ）、（ 想办法 ），用自己的智慧为班级献计献策。

3．我们班四岁了，在我的印象中班里发生的最难忘的事情是（ 班级里在运动会上一起拼搏 ），当时我的感受是（ 很感动 ）。

（二）选择题：

1．下列属于班级优点的是（ B  ）。

A．班级里的同学相约一起逃课

B．学校举行运动会，大家踊跃报名，争取为班级争光

C．班级里同学对老师起哄，顶撞老师

2．下面关于其他班级的说法，正确的是（ B  ）。

A．其他班级和我们班是一样的。

B．阅读其他班级的黑板报可以了解他们班的特点。

C．了解其他班级只能通过问老师的方式。

课后作业

小组讨论尝试画一个班徽，并回家向自己的父母展示一下，听听父母有什么意见。下节课我们一起展示并确定我们的班徽。

板书设计

我们班四岁了

班级美好的回忆

班级的优点和不足

改进我们的班集体

教学反思

    学生在同一个班级里，与同班同学和班级任课教师学习、生活、游戏，进行各种社会性交往。因此，班级是师生在学校里最重要的共同空间。

    《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。（我们班的成长足迹）的教学逻辑设计是：首先让学生回忆我们班的一些美好的回忆，让学生讲一讲与同学老师相处的故事和为班级做贡献。教师引导学生回忆入学、入队和第一次参加班级活动时的感受。在第二个教学环节中，引导学生讲一讲班级的优点，优点可以从各个方面展开，如同学之间的有爱、师生关系的和谐等。在第三个教学环节中，引导学生找出班级还存在哪些问题和不足，如何解决问题和改进不足，为班级发展出力献策。

    总之，在教学中关注学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，激发学生为班级自豪的情感。从而顺利地完成了教育教学任务。