小学语文人教部编版三年级下册2 燕子学案

部编版语文三年级下册《燕子》学案

了解燕子

外形：体型小，翼尖长，尾呈叉状。

生活习性：善飞，典型的候鸟。

燕子的寓意：春天的象征、爱情的象征、感慨世事变迁的寄托、代人送信的邮递员。

多音字：

散sǎn：散文；闲散 sàn 分散；散步

杆 gān：木杆；旗杆 gǎn：笔杆儿；一杆笔

根据课文内容填空：

乌黑 的羽毛   剪刀似的尾巴   嫩蓝的春天   如毛的细雨

伶俐可爱的小燕子   光彩夺目的图画   轻快有力的翅膀

波光粼粼的湖面    烂漫无比的春天   旷亮无比的天空

量词搭配

一（身）羽毛  一（对）翅膀  一（圈）波纹  几（支）木杆  几（痕）细线

“ABCC”式词语

波光粼粼   喜气洋洋   得意洋洋   秋风习习   白发苍苍

近义词：

平添——增添   聚拢——聚集   闲散——悠闲

反义词：

乌黑——雪白   轻快——笨重   聚拢——分散

伶俐——愚蠢   偶尔——经常   活泼——呆板

课文结构梳理

第1自然段：燕子外形图。 第2自然段：春光燕子图。

第3、4自然段：燕子飞行图。

第5自然段：燕子休息图。

想一想

郑振铎笔下的燕子有什么特点？

活泼、伶俐、可爱，乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、轻快有力的翅膀。

课文重点语句理解

1.第一自然段从燕子羽毛的颜色、翅膀的特点、尾巴的形状三方面写出了燕子的外形美。“可爱的活泼的”直接表达出作者对燕子的喜爱之情。

2.“如毛的细雨”写出了春雨的什么特点？你还能用什么词来形容春雨？

答：写出了春雨细小、密集的特点，我还能用绣花针、细丝来形容春雨。

3.赶集是人的行为，这里用拟人的修辞手法赋予柔柳、各色花、青草、绿叶以人的行为，展现了春天什么样的场面？表达了作者什么样的思想感情？

答：展现了春天万物复苏、生机勃勃的热闹场面。表达了作者对春天的热爱之情。

4.“伶俐”体现了小燕子的机灵可爱，暗示小燕子行动的灵巧利落。“可爱”表现出作者对小燕子的无限喜爱。

5.作者为什么说小燕子的加入为春光平添了许多生趣？

答：小燕子加入之前，烂漫无比的春天基本上由静态的景物构成，虽然有形、有色，但是无声，小燕子的加入则让静态画面活了起来，动静结合，乐趣无限，同时也能表达出作者对春天和燕子的喜爱之情。

6.“斜”字写出了燕子飞行的灵巧、姿势的优美。

7.“横掠”说明燕子飞过湖面时，距离湖面很近，也衬托了燕子飞行的速度快。“沾”体现燕子的灵巧轻盈。

8.闲散：无事可做而又无拘无束，文中指燕子自由自在的状态。

9.“小黑点”既说明燕子身形的小巧，又表现出燕子所处的位置离地面之高。