初中10.2 阿基米德原理教案

这是一份初中10.2 阿基米德原理教案

课题名称： 第十章　第2节　阿基米德原理姓名工作单位年级学科八年级物理教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《阿基米德原理》是学习《浮力》后的内容，对求解浮力的再一次升华，本节内容是以实验为基础，通过实验总结出阿基米德原理，让学生感受物理趣味性的同时培养动手能力，也能让学生对浮力的进一步理解。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）（一）知识与技能1．熟练掌握阿基米德原理探究实验。（二）过程和方法1．通过实验，探究阿基米德原理。（三）情感·态度·价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点：通过实验熟练掌握阿基米德原理；教学难点：阿基米德原理的应用。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）通过前一节内容的学习，学生初步掌握了浮力的概念，对学习阿基米德原理奠定了基础，本节主要以实验课为主，通过小组合作的方式，总结出阿基米德原理，这对阿基米德原理的理解和应用也起到了关键作用，教师在实验之前布置好实验的设计预习，小组长要求本组学员要清楚实验的流程和注意事项，这也使得学生在做实验时如鱼得水。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图复习引入：回顾第一节测量浮力的方法？对问题进行思考本节内容需要用到第一节测浮力的方法：称重法测浮力。播放视频阿基米德的故事观看阿基米德故事并独立思考吸引学生注意力提出问题:阿基米德如何测出王冠不是纯金打造的？教师引导:浸入水中体积=排开水的体积提出问题:回顾影响浮力大小因素？猜想：浮力大小=排开液体体积×液体密度浮力大小与排开液体重力有关。思考问题得出：排出水的体积不同得出：排开液体体积、液体密度引起学生思考，培养迁移能力。组织学生实验实验名称：探究浮力大小与排开液体重力关系提出问题：实验步骤？(1)用弹簧测力计测量物体的重力G1,如图1所示.(2)用弹簧测力计测出小空桶所受的重力,记录测力计示数G4,如图4所示.将实验数据填入表格中相应的位置,进行数据处理(3)将溢水杯盛满水,再将铝块缓慢地浸没在水中,直到溢水杯中的水不再溢出,记录弹簧测力计的示数G2,如图2所示.(4)用弹簧测力计测出小桶和铝块排开的水所受的总重力,记录测力计示数G3,如图3所示.次数物体的重力/N物体浸没在液体中测力计示数/N浮力/N小桶和排开液体的总重/N小桶的重力/N123引导学生总结实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体的重力公式：F浮=G排实验测量、记录数据。各组自评互评。分析实验数据，讨论交流，得出结论。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。课堂小结本节课我们学习了有关阿基米德原理的探究实验，得到以下结论：浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体的重力公式：F浮=G排学生讨论，互相补充。回忆巩固本节课知识。六、教学板书（本节课的教学板书）第二节 阿基米德原理 一、 阿基米德原理 1、内容：浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体的重力2、公式： F浮=G排