初中9.3 大气压强教学设计

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大气压强教学目标我能通过列举生活实例解释说明大气压强的存在;我能归纳说明大气压强的特点;学会测量大气压强的方法。3.我要知道标准大气压强的大小。重点难点1.我能通过列举生活实例解释说明大气压强的存在;2.我能归纳说明大气压强的特点;学会测量大气压强的方法。​教学过程活动1【导入】同学们通过观看大屏幕课前习作品幻灯片欣赏自己与他人的课前习作品,请最赞的几个作品作者进行相关讲解,其余同学提问纠错,提供建议。课前习反馈:通过对学生提交课前习的数据进行分析可知,学生对本节课部分知识点没有很好掌握,主要突出在以下三点:1.知识点二大气压强的特点,2.知识点三大气压强的测量,3.知识点四大气压强的大小。另外由学生提交上来的课前探作品可分析得出部分同学对大气压强的现象出现理解偏差。所以课中习主要针对这几点知识点进行解惑。活动2【活动】活动一:大气压强的特点--瓶瓶罐罐做实验250mL锥形瓶,双玻璃管软胶塞,气球,集气瓶,水槽,乒乓球用桌上的实验器材自己组装并完成实验。实验与课中测1结合完成。活动二:大气压强的测量--神奇的针筒弹簧测力计,细绳,3mL针筒 测一测,当活塞开始匀速运动时,测力计上的示数是多少呢?用尺子量一量算一算,针筒的横截面积是多少?你能利用已学过的知识粗略算出大气压的数值吗?活动三:大气压强的大小--托里拆利实验通过观看黑板上的大气压强的演算,认真思考并完成课中测2。活动3【测试】课中测课中测1:1.用乒乓球堵住灌满水的集气瓶瓶口,将瓶子随意转动,乒乓球会发生什么变化?A.一直保持不动B.仅有向上的时候不动C.仅有的时候不会掉落D.无法确定2.在一个密闭的抽气罩里，放入一个充入一定量气体的气球，如图所示。当用抽气机把罩内的空气慢慢抽出时，气球的体积将(　　)A.变小B.变大C.不变D.无法确定如图所示，往B管中用力吹气，A管中水面上升，这是因为A管上方空气流速增大，_____，大气压将水压入A管中；若用力从B管中吸气，可以看到A管中的水面_____。课中测2(托里拆利专题)::1. 在做托里拆利实验时,如果选用粗一点的玻璃管,那么管内的水银柱高度怎样变化?A.变高B.变低C.不变D.无法确定2. 在做托里拆利实验时,如果将玻璃管倾斜放置,那么管内的水银柱高度怎样变化?A.变高B.变低C.不变D.无法确定3. 在做托里拆利实验时,如果实验地点在梧桐山顶,那么那么管内的水银柱高度怎样变化?A.变高B.变低C.不变D.无法确定4. 在做托里拆利实验时,如果漏进了一点空气,那么大气压的测量值将比实际值( )A.偏大B.偏小C.不变D.无法确定5. 在做托里拆利实验时,当玻璃管内的水银柱稳定后,如果顶端穿一个小孔,那么那么管内的水银柱高度怎样变化?A.往上升至从孔流出B.下降至与管外液面相平C.保持不变D.无法确定