人教版八年级下册10.1 浮力教案

这是一份人教版八年级下册10.1 浮力教案
初中八年级物理学科集体备课及研讨课题第十章 第1节　浮力学习目标1.通过实验，认识浮力，知道如何用弹簧测力计测量浮力；2.理解浮力的产生原因；3. 初步探究浮力大小和什么因素有关。重点难点教学重点：1.通过大量经验事实，认识浮力的存在；2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法实验、归纳、对比教具学具教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体液体压力显示装置学生（分组）：烧杯、水、酒精、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶教学过程创设情境引入课题教师活动学生活动设计意图展示教学图片展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。【问题】1.上述现象中物体为什么能浮在水面上?2.浮在水面的物体受到了哪些力？方向是怎样的？观察图片并思考思考生活、生产中的浮力的实例，并分析受力情况。从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣。引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念和浮力的方向。联系实际认识浮力演示实验木块在水中受到浮力【问题】铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？学生实验验证：铁块在水中也受到浮力。【板书】1.浮力：浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力。2.符号：F浮3.说出浸在、浸入、浸没、的意思。4.用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F5.浮力的方向：竖直向上6.浮力的施力物体：液体观察对问题进行思考观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。【思考】通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上。引起学生思考，培养迁移能力，规范实验操作。引导学生对浮力的概念进行总结归纳。有效启发了解浮力产生的原因演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。情境分析得出结论【结论】浮力是液体对物体向上和向下的压力差。演示实验：乒乓球实验。1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。【板书】二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变运用已有知识，推导讨论，得出结论。观察，思考，分析实验：在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。探究实验理解影响浮力大小的因素探究实验理解影响浮力大小的因素引导学生根据生活事实提问题【问题1】把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？【问题2】木头在水中是漂浮的，为什么铁块在水中会下沉？【问题3】人在水中会下沉，为什么人在死海中能漂浮于水面？【问题4】为什么人在水中越往深处走越觉得受到的浮力越大？【问题5】体积相同的木块和铁块都浸没在水中，为什么木块上浮而铁块下沉？组织学生探究实验学生实验验证提出的猜想。巡视指导，针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1.探究浮力与浸没后深度的关系。【方法】如图将物体浸没在水中，改变浸没的深度，观察弹簧测力计示数的变化。2.探究浮力与物体排开液体体积的关系【方法】如图将物体慢慢浸入在水中，改变物体浸入水中的体积，观察弹簧测力计示数的变化。3.探究浮力与液体密度的关系。液体种类水酒精重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N4.怎样验证浮力的大小跟物体重力的关系？说出你的方法。浮力的大小与物体的形状有关吗？【方法】用体积相同的铝块和铁块，分别测出它们浸没在水中的浮力，比较浮力的大小。提出问题体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？【猜想1】浮力大小可能跟物体浸入液体中的体积有关。【猜想2】浮力大小可能跟固体的密度有关。【猜想3】浮力大小可能跟液体的密度深度有关。【猜想4】浮力大小可能跟浸入液体的深度有关。【猜想5】浮力大小可能跟物体的重力有关。分组实验说出实验设想，选择实验器材、设计表格、记录数据、得出结论。【结论】浮力大小与浸没水后深度无关。【结论】在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。【结论】物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。【结论】浸在液体中的物体受到的浮力与物体的重力无关，与物体的形状无关。【让学生归纳】物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。培养学生依据事实提出科学问题的能力。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。渗透科学研究方法——控制变量的方法。培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。运用知识解决问题例题分析1.浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（　）A.物体受到的压强增大 B.物体上、下表面受到的压力增大C.物体上、下表面受到的压力差增大 D.物体受到的浮力不变2.质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则 A．F1＞F2 B．F1=F2 C．F1＜F2 D．无法比较了解压强、压力和浮力与深度是否有关，什么关系。由学生根据重力G=ρVg判断质量相同的铁球和铝球的V排大小；进一步分析得出铁球和铝球所受浮力大小；最后根据浮力的测量公式F浮=G-F得到弹簧测力计的拉力大小。使学生正确区分液体压强、压力和浮力的概念。提高学生运用公式综合解决问题的能力。深化概念拓展思维课堂小结本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：1．浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。2．浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。3．决定浮力大小的因素：通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。 学生讨论小结学生讨论，互相补充。提出新问题和可行的探究方案。回忆巩固本节课知识。练习与反馈课堂练习1.关于浮力，下列说法中正确的是（ ）A.只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B.一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力 C.只要下沉的物体就不会受到浮力D.浮力的方向不一定都是向上的2.绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（ ）A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C. 保持不变 D. 变为零练习与反馈让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。板书设计第1节 浮力1.浮力：浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力。2.浮力的方向：竖直向上。用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F3.浮力产生的原因：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。4.物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。教后反思