北师大版六年级下册圆柱的表面积教案及反思

这是一份北师大版六年级下册圆柱的表面积教案及反思，共4页。
课题名称北师大版六年数学下册第一单元圆柱的表面积（二）教案教材内容　　教材第6页“试一试”，“练一练”第3～8题。目标　　1、能根据具体情境的不同情况，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系，丰富对现实空间的认识。　　2、进一步理解圆柱表面积的意义，能正确计算圆柱的表面积。重点　　理解和掌握求圆柱表面积的计算方法。 难点　　解答有关圆柱体实物表面积的实际问题。 过程引入　　1．说说什么是圆柱的表面积？　　板书：圆柱的表面积＝侧面积＋2个底面积　　2.出示（单位：厘米）　　小组讨论：根据所给数据，可以求出哪些面积？学生可能得出以下几种结果。　　（1）侧面积：2x3.14x5x15＝471（平方厘米）　　（2）2个底面积：2x3.14x5x5＝157（平方厘米）　　（3）表面积：471＋157＝628（平方厘米）　　3．小结：圆柱的侧面积等于底面周长与高的乘积，圆柱的表面积等于两个底面积与侧面积的和，但是在实际生活中，有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱的表面积。探新　　1．求圆柱形水桶所需铁皮多少。学生独立完成，集体交流。　　2．为什么出现了两种答案？仔细思考，想一想水桶的表面积是水桶哪几个面的面积？为什么？学生反馈：水桶是无盖的，所以求铁皮的面积就是求侧面积和一个底面的面积。　　3.要知道下利物体的用料面积，要求哪些面的面积？（课件出示）　　4．把一个圆柱形薯片盒的商标纸展开，是一个长18.84cm，宽10cm的长方形，这个薯片盒的侧面积是多少？表面积呢？　　（1）学生独立尝试计算侧面积，说说怎么想的，引导学生明确这个长方形纸是展开后的圆柱侧面。　　（2）怎样计算表面积。教师引导学生画草图帮助思考问题，想一想求表面积要求哪些面的面积。　　（3）思考如何根据底面周长求底面的面积。学生列式，集体订正。 巩固　　1．教材P，“练一练”第3题。引导学生理解制作一个通风管用的材料就是求圆柱的侧面积。　　2．教材P7“练一练”第4题。引导学生分析理解压路机转动一周，压路的面积就是圆柱的侧面积。　　3．教材P2“练一练”第5题。学生独立完成，集体订正。说说求瓷砖的面积是哪部分的面积。　　4．教材P2“练一练”第6题。学生尝试独立解决问题，全班交流。　　5．教材P2“练一练”第8题。学生先独立思考，再引导学生明确配的底至少是多少，实际就是哪种情况下求底面积最小，理解应该以12.56cm为底面周长，从而计算底面积。 小结　　今天学到了什么，有什么收获？
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（3）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作业　　（课后余下习题。）反馈