小学数学北师大版六年级下册绘制校园平面图教学设计

课题

名称

北师大版六年数学下册数学好玩绘制校园平面图教案

教材内容

教材第51～53页内容。

目标

1．经历设计方案、动手实践、交流反思的活动过程，发展统筹规划和按方案实际操作等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。

　　2．以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。

重点

综合利用方向与位置、长度单位、常见平面图形、对称、比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。

难点

会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准画出某个场所的简单示意图。

过程

引入

师：同学们，你们不久就要离开这个生活了六年的学校，毕业后，你们会怀念母校吗？说说对生活了六年的校园的印象。

那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题）

探新

一、设计方案

1．出示教材P51的两张平面图，让学生仔细观察。

提问：你发现了什么？说说这些平面图有什么共同的地方。

（初步认识平面图，明确平面图上一般需要画的或标明的是什么，如一般需要画出主要的建筑物以及主要活动场所的位置、形状、大小等，需要标明各建筑物和活动场所的名称，需要标明平面图的方向标志、比例尺等）

2．想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？

学生分组讨论后汇报。根据学生的汇报进行补充。

（1）在校园平面图中要绘制哪些主要建筑物？

（2）需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？（实地测量的方法）

（3）如何确定这幅图的比例尺呢？

学生分组讨论确定。（依据校园的形状、最长和最宽的数据、以及绘制平面图纸张的大小等思考确定。可以在这一环节初步确定一个比例尺，具体根据实际测量数据，在绘制平面图时再正式确定）

3．设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。

分组拟定活动方案，一般活动方案中要写明活动任务、主要步骤、分工等。有利于提高学生策划能力，学会“从头到尾”想问题。

二、动手实验（收集数据和绘制平面图）

1．分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。（收集数据和整理数据）

指导学生观察教材P52的两幅图，看看他们是怎么收集和整理数据的？

2．按照设计方案及收集到的数据，绘制校园平面图。

（回到教室组织学生整理、讨论，讨论确定比例尺，分工计算相关场所的图上距离，每个小组可先形成一个“草图”，要求每个学生都尝试画一画校园平面图）

巩固

1．先让学生在小组内互相交流、评价，并选出一两幅好的作品参与全班展示、交流。

（注意引导学生如何观察、评价校园平面图。针对画的有缺陷的平面图，小组同学共同修改。）

2．在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？

（位置与方向的确定、比例尺、测量等，以及收集数据的方法）

3．思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

平面图比较直观，能清晰了解校园整体概貌及布局，根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里有关场所的位置。

小结

　　今天学到了什么，有什么收获？
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作业

　　（课后余下习题。）

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