2020-2021学年3 估算说课课件ppt

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冀教版数学三年级上册《估算》教学设计课题名估算教学目标1、结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2、能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3、体会估算在生活中的应用，丰富生活经验。教学重点能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。教学难点能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。教学准备教师准备：编写教案和作业指导学生准备：复习上节课的知识教学过程一、温故知新1、上节课老师带领大家一起学习了“近似数”，大家有没有掌握呢？在学习今天的知识之前，老师要先做一个有趣的小游戏，现在就开始吧！（1）小蜜蜂采蜜：（2）填一填截至2021年1月，中国大熊猫野生种群增至1864（约是            ）只。中国领土面积是959(约是              ）万平方千米。二、新知探究1、   出示例1。估算：购买下面的手机和照相机大约需要多少钱?      （1）老师提示：这个问题怎么解决呢？先看一看手机和照相机的价钱是多少元，再用近似数表示大约是多少元，然后计算出多少元。老师根据学生的汇报总结：同学们的估算结果大概有两种：（2）议一议：你喜欢谁的估算方法？为什么？（3）老师总结：我喜欢多估算一点的方法，这样不会出现没带够钱的现象。2、出示例2.①这两项收入一共大约多少元?②小明家养鸭收入和养鸡收入相差大约多少元？（1）解决问题①这两项收入一共大约多少元?老师提示：“大约” 就是要估算。学生独立解决。老师订正。1366 ≈ 1400       1132 ≈ 11001400+1100=2500（元）（2）解决问题②小明家养鸭收入和养鸡收入相差大约多少元？老师提示：这里也有“大约” 也是要估算。学生独立解决。老师订正。1366 ≈ 1400         1132 ≈ 11001400-1100=300（元）3、我们怎样进行估算的？老师总结：把加数、被减数和减数分别看成与它最接近的整十、整百、整千……地数，再进行加减。三、随堂练习1、我会填。500-317≈：（       ）-（       ）=（       ）             693+389≈：（      ）+（       ）=（       ） 787+193≈：（      ）+（       ）=（       ）          807-411≈：（      ）-（       ）=（       ）2、   我会答为庆祝国庆节，实验小学需要1315支鲜花，红旗小学需要1378支鲜花。花圃中有3000支鲜花。估算一下够用吗？1315 ≈ 14001378 ≈ 14001400+1400=2600（元）2600<3000答：够用了。3、   我会写在两数之间填上整千数。1005>(          )>998      2889<(          )<3060      7010>(          )>6997889<(          )<1060   四、课堂小结这节课你学会了什么？我学会了估算解决一些问题。解决买东西的问题多估一点好。课后作业课本第12页1、2、3 、4 题板书设计  买东西多估算一点好教学反思1、通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。2、通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。3、学生小组讨论，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。4、培养学生独立解决问题的能力和模仿意识。