小学数学冀教版三年级上册一 生活中的大数5 学会购物教学演示ppt课件

课题名

学会购物

教学目标

1、结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。

2、能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。

3、丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。

教学重点

能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。

教学难点

能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。

教学准备

教师准备：编写教案和作业指导；收集购物的资料

学生准备：收集自己平时购物的资料

教学过程

一、情景导入

1、同学们,，你们都有和爸爸、妈妈一起逛商场的经历吗？那在平时购买商品时，经常会遇到一些数学问题，今天我们一起来学习在商场里如何应用数学知识合理购物。

2、看到“学会购物”这4个字，大家会说：我们都会购物。但是拿着钱买东西那叫会花钱，不叫会购物。会购物包括合理消费、计划购物、用同样的钱买质量好的商品等等。

现在，你能说一说怎样做叫“会购物”吗?

3、同学可能说出不同的做法

（1）买吃的东西时，吃多少买多少，不能浪费。

（2）买东西时，看一看同样的商品，哪一个便宜。

（3）学会和商家讨价还价。

（4）利用商场的优惠促销购物。

4、日常购物中，有许多学问和经验值得我们学习，今天，我们专门讨论一下如何利用商家的促销活动合理购物。先来看一个“有奖促销”的问题！

二、新知探究

1、你知道什么叫“有奖促销”吗？

生1:就是买东西给奖品。

生2:就是买东西按花的钱给奖金。

2、每当过年、过节或换季的时候，商场经常搞--些促销活动，来吸引顾客。同学们看教材第16页上面商品和广告中的内容，你了解到哪些信息?

3、“购买每满1000元商品，奖100元”是什么意思?

生1:所有商品花的钱够1000元，就退还100元。

生2:买够1000元的商品，就少要100元。

生3:购买2000元的商品，可以得到200元奖金。

4、同学们，看到了商品价格和促销广告你们想到了什么？

老师根据学生的回答总结：

（1）          买一台电视，就能得到100元奖金。

（2）          买一台电视机和一台洗衣机可以得到200元奖金吗？

5、老师继续提出问题：

老师想买一部手机和一部电话，请你们给算算怎么买合适？

学生回答：

（1）买135元的电话机，价格便宜

（2）买228元的电话机比买135元的还省钱呢！

居然买贵的电话还省钱，为什么呢？

老师总结：

买228元的电话机的实际花费：

860+228-100=988（元）

买135元的电话机的实际花费：

860+135=995（元）

所以买贵的反而省钱了。

6、刚才我们研究讨论了“有奖.促销”的问题，再来看一个商品促销的问题。

同学们，从促销广告中你得到了那些信息？

教师总结：（1）买整箱的相当于买4听赠1听。

（2）买5听送1听，花20元钱能得到6听……

（3）按照整箱饮料的标价计算，每听平均价格才合3元多。

2、解决问题。

（1）议一议：如果买10听可乐，应该怎么买，花多少钱？

（2）议一议：如果买12听可乐，应该怎么买，花多少钱？

（3）议一议：李明用50元钱买这种饮料，最多可以买多少听？

（4）议一议：100元呢？

教师总结，订正。

三、随堂练习

1、我会答

文具店有一种钢笔，8支一盒，每盒24元。如果零售，每支钢笔4元。老师想为班级同学购买36支钢笔，怎样购买才最省钱?

先买4盒，再买4支：

24X4+4X4=112 (元)

老师先买4盒，再买4支。这样最省钱。

2、我会算

一瓶牛奶5元，超市搞活动，买4瓶送一瓶，每瓶便宜多少元?

一共花费：5X4=20 (元)

每瓶价格：20÷5=4（元）

5-4=1（元）

每瓶便宜1元。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？ 

遇到商场搞促销，买东西时要好好算一算怎样省钱，就怎样买。

课后作业

板书设计

教学反思

1、让学生说一说会购物，调动学生的已有经验，使学生体会生活和数学的联系。

2、通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。

3、学生小组讨论，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。

4、培养学生独立解决问题的能力和模仿意识。