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    三年级下册数学教案-7.2.2 正方形的面积|冀教版

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    2021学年七 长方形和正方形的面积教案

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    这是一份2021学年七 长方形和正方形的面积教案,共3页。教案主要包含了学以致用--我最棒,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    冀教版小学数学三年级下册 正方形的面积教学目标:    1.经历自主探索、应用正方形面积公式的过程。    2.理解正方形面积公式,会计算正方形的面积。    3.在解决现实问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养环保的意识。教学重、难点:掌握正方形的面积计算公式,并会运用公式求正方形的面积。推导并概括出正方形的面积计算公式。教学准备:课件,一张A4纸,彩笔和剪刀教学过程:一、复习--我知道 (闯关一)什么是面积?面积单位有哪些?课件展示长方形面积的导入过程 长方形的面积=长 乘 宽算一算下面图形的面积 二、探索新知--我能行  (闯关二)让学生拿出准备好A4纸。估计一下它的长、宽和面积,并实际测量和计算出来。长:30cm   宽:20cm    面积:30乘20=600(平方厘米)3.师:在这个长方形纸片上剪下一个最大的正方形,正方形的面积是多少?4.小组合作---动手操作。师:剪掉的是什么图形?剩下的是什么图形? 用彩笔涂出来。学生讨论交流。师随机提问:你是根据什么判断的? 交流总结:正方形是长、宽相等的特殊长方形。   总结正方形的面积公式。正方形的面积=边长×边长(设计意图 通过回顾旧知、估一估、动动手等环节,发展学生面积单位的空间观念,激发学生的探究欲望。通过学生自己动手实践、合作探究,总结出方形面积的计算方法,学生经历了发现问题、探索计算方法的过程,在这一过程中,学生人人动手测量,让不同个性、不同学习能力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流,真正提高了每个学生的学习效率,真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。) 7.比较正方形和长方形的面积公式。重点了解他们的共同点以及公式所表示的实际意义。8.计算正方形的面积并交流计算的方法和结果。学生根据已有经验估计长方形和正方形的面积。 学生进行小组合作学习,并能过小组交流总结出方法,再进行实际的操作。    (设计意图: 学生思考、讨论在学生掌握了长方形面积计算的基础上,大胆猜想正方形的面积计算方法,激发学生学习数学的兴趣,诱发其内在的学习动机,促使学生积极、主动、创造性的思维,同时也培养了学生迁移类推的能力。知识运用于实际生活,通过自主探究,获得长方形面积的计算公式后,充分应用课本主题图,设计了一些应用性练习,如计算黑板的面积等,引导学生将获得的知识运用于实际生活,通过实际问题的解决,学生将书本知识转化为能力。)  三、学以致用--我最棒  (闯关三)  1.出示课本第94页的题。2.学生读题并说一说发现了哪些数学信息。3.学生独立计算并交流。四、学以致用--我最棒  1.第一题:计算下面正方形的面积。此题应提示学生注意图中的单位,让学生独立计算并交流。2.第二题:此题稍复杂,先结合生活经验,让学生了解四周下垂10厘米的实际含义,再解答。3.第三题:先让学生实际操作,再计算。 (设计意图让学生在解决实际生活问题的同时,既丰富了学生的生活经验,同时又提高了学生解决实际问题的能力。并通过闯关的形式,激发了学生的学习兴趣。)五、课堂小结 这节课你学会了什么  同桌交流说一说 。 学生代表发言,师引导总结。(出示课件:这节课你学会了什么  板书设计      正方形  长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 
     

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