小学美术人教版一年级下册第6课 摸一摸 画一画教案设计

《摸一摸 画一画》教案

教学目标：

1、指导学生用绘画的形式表现身体的感觉，以触觉为主。

2、引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。

教学重点：

引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学准备：

范画、绘画材料、触摸材料。

教学过程：

一、对比图片明确目标

两幅表现“热”的图片进行对比，先给大家看两幅非常有意思的画。

第一幅：画的什么内容？随着环境的破坏，地球的逐渐升温，圣诞老人也脱下了棉服换上了夏装。圣诞老人为什么不再愿意穿棉衣了呢？

因为圣诞老人感觉到天气太热了。

第二幅：小作者说“我画的也是热的感觉。”

同样都是表现“热”的感觉，它与第一幅有什么不同？它画具体的形象了吗？象这种不具象的画就是抽象画，这节课咱们就来研究怎样用抽象画的形式来表现感觉。

揭题：摸一摸画一画

二、盲人摸物游戏

教师示范绘画步骤

怎样才能画好抽象画呢？

1、首先要用心体会这种感觉。

展示纸杯：看！老师这有一个纸杯，纸杯里装着一样非常神秘的东西。你想知道是什么吗？等会我就找两位同学过来摸一摸。不过先要听清老师的要求啊！

摸完后先不要告诉大家具体是什么。仔细体会你摸到的感觉，把这个感觉告诉大家让他们猜，看谁能猜出来。叫两生同时上台

凉、滑、湿。

如何表现凉、滑、湿的感觉？可以找我们原来认识的点、线、和漂亮的颜色朋友来帮忙。

2、学生自主选择颜色与线条

展示多种彩色卡纸。

看！有这么多颜色你认为我应该选用那些颜色呢？

蓝色会让我们联想到什么？

蓝色会让我们联想到蓝天，大海通常让我们感觉比较凉。

我们还可以用上白色增加滑的感觉

什么样的线条会给你滑的感觉呢？是直线、还是弯弯曲曲的线条、还是这样的折线呢？

在所有的线条里面，弯曲的线条是有弧度的它对比折线来说是光滑的，没有弧度的直线，会更加给人光滑的感觉。

3、教师示范作画步骤

下面看老师是如何来表现冰的感觉的。你认为老师怎么画？

其实，如果你们细心体会不同的感觉，就会画出比老师还好的作品来的。

引：同一种感觉，不同的人有不同的表现形式

三、欣赏学生作品，开拓思维，渗透知识

下面这幅作品也是表现了摸冰后的感觉，它与老师的作品有何不同？

第一幅：小作者似乎画了许多冰山。还运用上了从少量的红色，似乎感受到了摸完冰后的一丝热的感觉。

第二幅：“爸爸带我去医院打针，很痛。”用尖尖的折线表示痛的感觉。

第三幅：通过弯弯曲曲的线条来表现痛的感觉。

第四幅：在蓝色和黄色之间似乎让我们触摸到了大海与沙滩。

哪里是大海？哪里是沙滩？它只是运用两种颜色的色块就把大海和沙滩的感觉画出来了。因此正确运用好颜色是十分重要的。

第五幅：一圈又一圈弯弯曲曲的线条扯也扯不断，是不是就表现了一种粘的感觉呢？

引：其实感觉也是艺术大师们喜欢表现的素材

四、欣赏艺术大师的作品，提升高度

展示图片《呐喊》

它是挪威的艺术大师蒙克的作品，题目是《呐喊》描绘了一个面似骷髅的人。双手捂住耳朵站在一条看不见首尾的公路桥上……

你能体会出站在公路桥上这个人此时的心情吗？高兴还是害怕？

这幅画给人以游动与飘忽的不安感，似乎刚做了一场噩梦一般。

除了人物为表现感觉起了非常重要的作用外，它主要通过什么样的线条，什么样的颜色来体现恐怖、不安的感觉的呢？

引：艺术大师的作品，也是通过这些极其普通的点、线、面和色彩来表现感觉的，如果你们细心体会、合理运用，你们也会创造出和艺术大师相媲美的作品来的。

五、学生作业

老师给每位同学准备了一样礼物，就藏在这些纸盒当中。用心摸摸仔细体会是什么感觉？小组讨论通过什么形式来表现这种感觉？用猜感觉的形式展现

六、总结

展示教师作品

其实不仅绘画的形式可以表现感觉，我们还可以用其它的材料表现感觉。例如用棉花表现白云的柔软感。只要你在日常的生活中仔细观察，就能创作出更加优秀的作品来。