小学美术人教版二年级上册第8课 对印的图形教学设计

《对印的图形》教案

一、教材分析

　　大自然中包含了很多美的法则，对印使千变万化的世界避免了杂乱和无序。“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。

二、教学目标

　　◆寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。

　　◆在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

　　◆培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。

三、教学思路

　　活动一的教学程序可考虑：欣赏探究一实际操作一反馈指导一自主表现一欣赏感悟。教师通过引导学生欣赏画家和学生的优秀对印作品，初步感知对印画的特点，然后在自学教材的基础上尝试第一次作业。教师收集学生作业，师生共同讨论交流第一次作业心得，教师启发学生在点、画时要注意搭配颜色，压印时可采用拍、磨、压、推等手法，揭起时方向、快慢也可以有变化等，提供学生在方法、技法上的多种选择和尝试，在学生再一次跃跃欲试的情绪鼓动下，将学生的自主学习热情表现得淋漓尽致。然后全班学生交流评价，共同探讨制作中的所得所思，总结经验。

　　活动二的教学程序可考虑：欣赏感受一掌握规律和方法一自主表现一评价迁移。教师出示美丽的鲜花图片和相对应的剪纸团花纹样，让学生在两两对比欣赏中感受两者的相同和相异，并从中理解什么叫对称纹样，然后教师出示一组相同的剪法，因折法不同呈现的不同样式的团花图案，在此处欣赏中让学生知晓剪纸的基本步骤：1．折叠；2．设计；3．剪制；4．展开；5．粘贴。并明了要领和要求。教师可对三面和五面对称剪纸做简单的示范，也可以出示其折叠示意图，让学生通过读图解决折叠难题。

四、教学选择

　　学习活动一，教师示范时若无现代教育技术条件，也可因陋就筒，像课本中演示的一样进行，也会有良好的效果，而且教师在教学中可只选用三种颜色(红、黄、蓝)。突出色彩的变化流动。在导入新课时可先出示教师自绘的对印画作品，指导学生欣赏，随后提问：你看它像什么东西?中间有什么颜色?这些画有什么共同点?你能想像是怎样制作而成的吗……

　　活动二的教学安排也可以考虑先让学生欣赏一组折纸作品，提出问题：有些什么花纹?花纹有些什么形状和特点?相同的花纹有几种，各有几个……让学生从具体直观中领悟抽象的概念。

五、教学建议

　　操作示范时，教师要引导学生先学习教材中的制作步骤图和说明文字，在示范中边讲解、边与步骤图对照，培养学生的识图能力和习惯。示范要做到由易到难，逐步深入。如制作对印画时先只用一种颜色，折合按压，立即展开观察效果，随后增加色次，变换拓印方法。

　　教师在示范对印画时，可采用透明胶纸代替白纸在实物投影仪上演示过程，其效果更神奇。折印、压抹时的颜色扩张变化淋漓尽致，全体学生都能看到。

　　对折剪纸中折叠方法的正确和精致与否，对剪制出来的对称效果关系较大，因此教学中首先要把握好这道关卡