小学数学人教版四年级上册笔算除法优秀ppt课件

这是一份小学数学人教版四年级上册笔算除法优秀ppt课件，文件包含《除数是两位数的笔算除法1》课件pptx、《除数是两位数的笔算除法1》教案docx、《除数是两位数的笔算除法1》练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
人教版数学四年级上册6.2《除数是两位数的笔算除法（1）》教学设计  课题除数是两位数的笔算除法（1）教学目标知识目标使学生掌握理解除数是整十数，商是一位数的除法的算理，掌握笔算的方法，能够正确进行笔算。能力目标通过自我探究，合作交流等形式，使学生经历笔算除法的计算方法的形成过程，体验迁移的思想方法，培养学生的探究精神和合作能力。 情感目标通过学习活动，使学生感受到数学来源于生活，培养利用数学知识解决简单实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣，同时体验到成功的喜悦。教学重点理解算理，掌握除数是两位数，商是一位数的笔算的方法。教学难点正确理解算理，确定商的位置。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：无教学过程一、            新课导入屏幕出现题目1、直接写得数 720÷90 =      300÷50 =          780÷60 =           400÷80 = 238÷40≈      728÷89≈          447÷51≈           280÷6≈2、括号里最大能填几？    30×（     ）＜218                  （     ）×60＜30650×（     ）＜85                   （     ）×80＜314老师：我们复习上节课的内容后继续学习除数是两位数的笔算除法。（板书课题：除数是两位数的笔算除法） 二、            新课讲解1. 商是一位数且除数是整十数的笔算除法屏幕出现在题目:（1）92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？还剩几本？老师：怎样列式？学生：92÷30=老师：92能被30整除吗？学生：不能，有余数老师：商几余几？学生：商是3余数是2.老师：商写在哪个数位上？学生：个位（2）178本连环画，每班分30本，可以分几个班？还剩几本？老师：该怎样列式？学生：178÷30=老师：178能被30整除吗？学生：不能，有余数老师：商写在哪个数位上？学生：个位老师：为什么不是在十位上上商？学生：因为被除数的前两位是17比30小，只能用前三位除30。商写在个位上。小结：①竖式计算除数是整十数的除法时，先看被除数的前两位数，如果前两位数不够除，就看前三位数。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。余数一定要比除数小。②如果被除数和除数的末尾都有0，计算时可以同时去掉末尾相同个数的0，商大小不变，若有余数，余数末尾要添上去掉的0。练习：1．用竖式计算。98÷30=         69÷20=          830÷90=          654÷80=            2．括号里最大的能填几？20×（     ）＜150          90×（     ）＜380       20×（     ）＜188         （      ）×90＜729      60×（     ）＜411         （      ）×80＜6502.商是一位数且除数接近整十数的笔算除法屏幕出现题目（1）（“四舍”法试商）学校买来136盆花，分给22个班，每班分得多少盆？剩多少盆？老师：该怎样列式？学生：136÷22=老师：22可以看作哪个数试商？学生：看作20来试商，商6。22ⅹ6=132（2）（“五入”法试商）四年级同学准备制作200个小灯笼庆祝国庆。分给28个同学去做，每人要做多少个？还剩多少个小灯笼未做？老师：该怎样列式？学生：200÷28=老师：28看作哪个数试商？学生：看作30来试商，商6小了，28ⅹ6=168；商7刚好, 28ⅹ7=196小结：在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近整十数的两位数，就用四舍五入法把除数看作与它接近的整十数试商。练习：1.列竖式计算 247÷ 38           548÷69          340÷52           265÷432．括号里最大能填几？32×（     ）＜208      41×（     ）＜378       43×（     ）＜35628×（     ）＜150      77×（     ）＜348       49×（     ）＜3693.下列计算对吗？不对的改正过来。    改正：                  改正：   （    ）                  （    ） 三、            巩固提升1.笔算。313÷39          406÷47          525÷58          164÷17老师：同学们，先完成这四小题，你会发现什么规律？小结：被除数和除数最高位的数相同，并且被除数的前两位比除数小，这些数的商是8或9。 四、            课堂小结老师：同学们，这节课你有什么收获？ 板书设计除数是两位数的笔算除法商是一位数的笔算除法    92÷30=       178÷30=试商                    136÷22=      230÷28=教学反思本节课学习两位数除两位数、三位数，商是一位数的笔算除法。难点在于要掌握笔算除法的算理，懂得如何试商。通过小组合作交流，使学生经历笔算除法的计算方法的形成过程，体验迁移的思想方法，培养学生的探究精神和合作能力。通过学习活动，使学生感受到数学来源于生活，培养利用数学知识解决简单实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣，同时体验到成功的喜悦。