2021学年1 生活中的轴对称教案及反思

课    题：10.1生活中的轴对称         主   备:

第14周 ：5.16-5.20               备课时间：5月10日

教学目标：

 1．通过展示轴对称图形的图片，初步认识轴对称图形；

2．通过试验，归纳出轴对称图形的概念，能识别轴对称图形

3．培养动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。

教学重点：

能识别轴对称图形

教学难点：

能识别轴对称图形

教学过程：

一、复旧引新（创设情境，导入新课）

1．展示图片，认识一些轴对称图形。

自远古以来，对称形式被认为是和谐美丽、并且真实的，不论是在自然界中还是建筑里，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式随处可见，青山倒映在水中，这是令人难忘的对称景象。同学们可以想象，当你放学回家，落日、晚霞、还有远处的青山倒映在平静的水中，这样如诗如画的景致怎能不令人难忘。

二、出示学习目标

1．初步认识轴对称图形；

2．能识别轴对称图形

三、探究新知

    阅读课本98——100页内容思考以下问题：

1、          师：什么是轴对称图形？什么是对称轴？

生：沿着某条直线对折，对折后的两部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线就是这个图形的对称轴。

2、          师：什么是成轴对称？什么叫做对称点？

生：把一个图形沿着某一条直线翻折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是对称轴。两个图形中的对应点叫做对称点。

3、          师：举出日常生活中是轴对称图形的例子。

生：五角星、脸谱、正方形等等。

4、          师：轴对称图形的基本特征是什么？

生：对折后的两部分能够完全重合，即对应线段相等，对应角相等。

5、          师：圆的直径是圆的对称轴吗？

生:不是，因为对称轴是直线不是线段。

6、          师：轴对称图形和成轴对称的区别是什么？你是怎样理解的？两个对称轴一样吗？

生：轴对称讨论的是一个图形，成轴对称讨论的是两个图形。不一样。

四、归纳总结

1、轴对称图形的定义：沿着某条直线对折，对折后的两部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线就是这个图形的对称轴。

2、轴对称图形的基本特征：    对应线段相等   对应角相等

五、运用拓展

1、在下列图形中，是轴对称图形的是（  ）

　A、锐角三角形     　B、曲线　   

  C、线段  　         D、直角三角形

2、等腰三角形的对称轴有（    ）

　A、一条           　B、二条　    

  C、三条　           D、一条或三条

3、下列图形中不是轴对称图形的是（  ）

A、有两个角相等的三角形       

B、有一角为45°的直角三角形 

C、有两个角分别为50°与80°的三角形　

D、有两个角分别为55°与65°的三角形

4．找出圆、五角星、正方形的对称轴，并说明有多少条。

5．观察右图所示的星形图，然后用不同的方式对折，用直尺画出折痕，看看这颗星有几条对称轴。

六、课堂总结

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.

2.学科班长评价本节课活动情况。

七、作业布置

练习册第75页

八、板书设计

10.1生活中的轴对称

1定义：轴对称图形

       对称轴

2轴对称图形的基本特征：    对应线段相等

                            对应角相等

九、课后反思