初中人教版 (五四制)课题3 水的组成教案配套ppt课件

这是一份初中人教版 (五四制)课题3 水的组成教案配套ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了看一看，氢气燃烧，氢气的检验，氢气的物理性质，难溶于水，比空气小，化学变化，都产生气泡，检验生成的气体，水电解的微观过程等内容，欢迎下载使用。

在很长的一段时间内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。
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①现象：在空气中燃烧时，产生 ，放热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现 。 ②反应的文字表达式 符号表达式
2.氢气的化学性质： 性
混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸
1.上述实验中有无新物质生成？ 发生了什么变化？ 2.上述实验中是否有水滴生成？
1.接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象
产生的气体体积较少，液面下降
产生的气体体积较多，液面下降
正负极产生的气体体积比约为1:2
可以使带火星的木条复燃
气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰
增强水的导电性，加快水的电解速率
水在通电的条件下生成氢气和氧气
（1）此变化发生改变的是 ， 没有发生改变的是 ，（2）此变化的实质是 （3）此反应的符号表达式是 ， 属于 反应
在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子
他们，他们……揭开了水组成的秘密
18世纪末的三位科学家
英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点着的蜡烛移近瓶子。“啪！”的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了……原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人”。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！
水的真面目第一次被识破 （18世纪中叶）
1781年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。卡文迪许用不同比例的“可燃空气”和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定生成的液体是水。在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气，从而确认2体积的“可燃气”与1体积的氧恰好化合成水。虔诚的“燃素学说”信徒，误认为这两种气体中都含有水,还始终认为水是一种元素，没有做出正确的解释,因而他们没能发现水的组成。
卡文迪许的助手布拉格登于1783年6月访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验， 不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。 氧化学说是对“燃素学说”的否定，关于水组成、空气组成等是对亚里士多德的四元素说的批判。
18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一
恭喜你，你中奖了奖励是你今天的作业可以不用写了，但是明天的小测必须满分，否则······你懂的
下列关于氢气在空气中燃烧的现象叙述错误的是（ ） A.产生淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现
能使带火星木条复燃的气体是( )A.氢气B.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体C.空气D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
下列关于电解水的叙述中错误的是（ ）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
电解水时应通____电（填“直流”或“交流”）。若电解后正极得到5ml____ ，同时在负极得到＿＿ml的＿＿＿。
当电解水的电解器通电一段时间后，你观察到的现象是（ ） A.电极上有气泡产生，两管内气体 体积比约为2：1 B.水是由氢、氧两元素组成的 C.有氢气和氧气生成，而且体积比约为2：1 D.正极产生氧气，负极产生氢气
电解水的实验中，向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液的目的是
下列变化属于化学变化的是（ ）A．水蒸发B．水结冰C．电解水D．水沸腾