2020-2021学年17 动物王国开大会教学设计
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这是一份2020-2021学年17 动物王国开大会教学设计,共5页。教案主要包含了情境导入,再读课文释文意,教师总结等内容,欢迎下载使用。
教材分析
《动物王国开大会》是人教版一年级下册一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
本单元是一年级学生第一次接触长课文,要求学生能结合课文插图和情节反复性的特点体验读好对话,甚至在理解课文内容基础上演一演本课。
学情分析
《动物王国开大会》是一年级学生接触的第一个长篇课文,共18自然段。通过一个学期的学习,学生对朗读、识字有一定的基础,阅读量有一定增加,能读懂课文,但不能掌握文章的结构。本篇课文是一篇童话,学生特别喜欢童话故事。可利用图画和文章反复性特点帮助学生更好的理解课文。
教法与学法
随文识字、自主探究。
教学目标
1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文,读出疑问句和感叹句的语气。
3、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
重难点
认识13个生字。
正确流利的朗读长课文。
了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学过程
一、情境导入、激发兴趣
出示课文相关动物图片。
谈话:小朋友们,今天老师给大家带来了好多朋友,你们看!你们都认识他们吗?看图片说动物。
2.引问:这些朋友都是?动物。他们生活在——动物王国。这个“物”,你以前认识么,怎么认识的?(预设:物就是牛加勿,加一加的方式认识的。)小朋友们,请仔细观察下这个字,牛的右边来了新朋友,牛发生了什么变化?(长横变成了提)这时候,他就叫做“牛字旁”。
3.板书课题:咦,他们怎么都来了?请小朋友们把手伸出来,和老师一起写一写。请小朋友们读一读题目,告诉老师:动物王国要发生什么事了。(预设:要开大会了)哦,原来啊,动物王国要开大会了。那什么是开大会呢?(预设:就是有很多人参加的会议。)这么说来,这一次大会会有许许多多的小动物参加,一定十分热闹。小朋友们,你们想参加吗?(预设:想)让我们齐读课题。
4、质疑课题:看了题目,你想知道跟大会相关的哪些事情呢?
预设:动物王国要在哪儿开大会,什么时间开?为什么要开会?都有谁参加?谁通知开大会?狗熊一共通知了几次?为什么最后一次通知才正确?
师:让我们一起学习这篇童话故事。走进今天的课文吧。
初读课文识生字
下面请翻开书本P88,自己借助拼音读一读故事
1、明确朗读要求
(1)标出自然段落。
(2)遇到不认识的字用“?”标出,然后找同学讨论一下。
(3)把文中出现的小动物圈起来。
小朋友们都读得差不多了。一共有几个自然段?我们来看看都出现了哪些小动物。(预设:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)让我们一起来和这些小动物打打招呼吧。相机拿着字贴在黑板上。(老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。)
2.识字:虎、熊。
虎:请小朋友们根据老师出示的这个象形字,发挥想象,开动你的小脑筋说一说象形字上都有老虎的哪些特征?(预设:有尖尖的牙齿,脚,身上有条纹,还有长长的尾巴)是的,原先的虎字就像是一幅画,随着字的演变,成为了现在我们所看到的,但也有着老虎的特点,看上面就像是它的(头),一撇就像是老虎的(身子和尾巴),几是老虎的(脚爪),中间的七就像是(条纹)。
那熊,你怎么记住?(预设:能加四点底)你利用了加一加的方法,这四点就好像是熊的脚。
3. 看谁来了(狮子),狮子说:“想参加大会啊,可以,不过你得过了我这关。这里有些生字宝宝,你得认识他们,再给他们找到朋友。”小朋友们,你们可以么?(可以)好的,那我们就一起来完成狮子的任务吧。谁来做做小老师,带领我们拼读加组词。(一个一领)——小朋友们真厉害。(其中:准,第,让孩子观察,换偏旁记忆。)
4.(1)马上就要去参加大会了,可不能空手去。老师已经给大家准备好了苹果,就看你能不能摘到了。(先自由准备,然后指摘)多媒体出示“苹果树”。
(2)他们真厉害,一下子就摘到了这么多的苹果。我们继续下一关吧。
多媒体出示带生字的词语:动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①齐读;②开火车)
(3)句子闯关。读出疑问句和祈使句。
谁来试试。(指读)你真是个小小朗诵家。
三、再读课文释文意
刚刚同学们学习生字非常认真,让我们带着这些生字去参加动物王国的大会吧!请同学们再次走进课文,找一找文中动物都说了什么?把动物的话用波浪线划出来。
老师这儿还有4个句子,请你读一读,看看你有什么发现。(预设:这4个句子都是狗熊的通知)嗯,这都是狗熊发布的通知,让我们一起来读一读这四则通知,看看有什么问题。(预设:为什么狗熊通知一件事情,要发四次通知,真奇怪。)
四、教师总结
通过学习这课,你知道了什么?
发通知时要说清楚时间、地点。
凡事要动脑筋思考。
结合实际谈一谈
我们生活中也有很多地方需要发通知,你会吗?
试一试:请结合今天学习的内容,给爸爸妈妈打电话通知今天下午放学来接你。
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