苏科版七年级下册第1节 水中的动物图片课件ppt

这是一份苏科版七年级下册第1节 水中的动物图片课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了第一节水中的动物，腔肠动物，节肢动物，软体动物软体动物，探究实验，实验方案２用鳃呼吸，得出结论等内容，欢迎下载使用。

大家来说说水中动物主要分为哪几类？
常见肠腔动物有哪些？有什么结构特点？
海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。
珊瑚 海蜇
常见甲壳动物有哪些？有什么结构特点？
虾类和蟹类。这类动物由于体表长有质地较硬的甲，叫做甲壳动物。
常见软体动物有哪些？有什么结构特点？
海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，这些动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
5 两栖动物
6，哺乳动物
探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？让我们以鲫鱼为代表，来探究鱼适应水中生活的特点。
1，鰾 的作用2，各部分的名称3，体色特征：4，身体形态： 5，体表： 6，体表有侧线：
1，鰾 的作用2，各部分的名称3，体色特征：背深腹浅，是保护色。4，身体形态： 梭形，减少游泳时的阻力。5，体表：有鱼鳞，鱼鳞表有粘液，减少游泳的 阻力6，体表有侧线：可以感知水流变化。
1.鲫鱼体内有鳔。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。
实验方案1:鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。
取两条鲫鱼,一条不作任何处理,另一条用木条和纱布分别固定鱼鳍,固定后静置1-2分钟观察,记录鱼的运动情况。
1，为什么用两条鱼？2，分别固定鱼鳍而不是全部？3，将鱼处理后立刻观察吗？
1，两条鱼.对照试验2，分别固定鱼鳍而不是全部？ 不同部位鱼鳍功能不同3，将鱼处理后立刻观察吗？ 静置一两分钟后，避免干扰。
⑴将红墨水滴入水中，观察记录现象。
⑵用纱布包扎鳃盖，观察鱼的呼吸情况。
1 为什么用红墨水？ 2 若是用鳃呼吸后方水是什么颜色
1 为什么用红墨水？ 便于观察2 若是用鳃呼吸后方水是什么颜色 红色
体形体色：体表：呼吸：侧线：运动：
体型：梭形，减少游泳时的阻力体色：背深腹浅，是一种保护色体表：有鱼鳞，鳞片上有粘液，可以减少游泳时的阻力呼吸：鱼鳃侧线：感知水流的变化运动：鱼鳍
1鱼的体色（），是一种（）2鱼的身体呈（），表面覆盖有鳞片，鳞片表面有（），游泳时可以减少（）3鲫鱼在水中游泳靠的是（）4用（）呼吸5鲫鱼的（）能感知水流的方向
背深腹浅， 保护色梭形， 粘液，水的阻力鱼鳍鳃侧线
6不同种类的动物有不同的呼吸器官，下列属于鱼类呼吸器官的是（ ）A 气管 B 气囊 C鳃 D 皮肤7鱼类大多都有侧线，侧线的作用是（ ）A 在水中呼吸B 感知水流的速度和方向C 改变水流的速度和方向D 没有用处