江苏省宿迁市泗洪四中2019-2020学年七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

这是一份江苏省宿迁市泗洪四中2019-2020学年七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析），共11页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
 江苏省宿迁市泗洪四中2019-2020学年七年级（上）第一次月考历史试卷 一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）我国境内目前已确认的最早的古人类距今约（　　）A. 170万年 B. 70万-20万年 C. 3万年 D. 6千年迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（　　）A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 半坡居民遗址中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。下面哪一项不是原始农业兴起和发展的重要标志（　　）A. 农作物种植 B. 家畜饲养 C. 城市的出现 D. 磨制工具过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如图所示，居住在该样式房屋中的原始居民是（　　）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。下列先民最早可以品尝香喷喷的米饭的是（　　）A. 北京人 B. 半坡人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人中华民族源远流长，有许多美丽古老的传说。下面不属于这一类的是（　　）A. 盘古开天地 B. 女娲补天
C. 华夏族的形成 D. 青铜器采用“泥范铸造法”中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（　　）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜。A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④大禹曾三过家门而不入，大禹的主要功劳是（　　）A. 完善制度 B. 治理洪水 C. 开垦农田 D. 发明甲骨文“一玉口中国，一瓦顶成家…家是最小国，国是千万家…这是歌曲《国家》的歌词，你知道我国历史上第一个奴隶制国家是（　　）A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周禹的儿子启凭借强大的势力继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下面哪一新制度的出现（　　）A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 分封制 D. 册封制受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，而最终把都城迁到殷的商王是（　　）A. 盘庚 B. 吕尚 C. 汤 D. 纣王公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（　　）A. 炎黄联盟 B. 涿鹿激战 C. 牧野之战 D. 国人暴动据农业部研究统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农区面积的拓展，耕地面积不断扩大。春秋战国时期耕地面积不断扩大的原因是（　　）A. 铁农具和牛耕的推广 B. 分封制的瓦解
C. 战争的频繁 D. 兴修水利他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是（　　）A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王人类进化史上的里程碑是（　　）A. 直立行走 B. 制作工具 C. 学会用火 D. 懂得审美 二、材料解析题（本大题共3小题，共20.0分）阅读下列材料：
材料一　华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
--梁启超《饮冰室合集》材料二　“大道之行也，天下为公，选贤德之人，讲信修睦，传位依次，此禅让也”。
--《礼记》
材料三 如图所示
请回答：
（1）传说中为华夏族的形成作出突出贡献的两个人物是谁？
（2）材料二中“天下为公，选贤与能”指的是原始社会哪种更替首领位置的办法？
（3）材料三纪念的是谁？请用一句话对他做一简单评价。







 阅读下列材料：
西周王朝的社会等级示意图：

请回答：
（1）上述材料反映了西周实行的什么制度？
（2）请在材料二示意图对应的空格上填写人物相应的身份。
（3）结合所学知识，请说出这个制度的实行在西周初期起到了什么作用？






 中华文明源远流长，结合所学知识探究下列问题：
【读经学史】“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”(1) 夏朝建立于何时？“夏传子”中的“子”指谁？
【考古研史】
他在殷都“以酒为池”“悬肉为林”“施用酷刑”，和后妃大臣嬉戏游乐。在殷都附近建造巨桥粮仓和高大的鹿台，用来堆积从全国掠夺来的粮食和财宝。(2) 他是商朝的哪位国君？他是怎样的一个国君？
【今人议史】(3) 请你简要分析一下，导致夏、商这两个王朝灭亡的共同原因。







答案和解析 1.【答案】A
 【解析】生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类。
故选：A。
本题考查元谋人。元谋人是我国境内已知的最早人类。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记元谋人的历史地位。
 2.【答案】B
 【解析】北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址。
故选：B。
本题以迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址为切入点，考查北京人的相关知识。
本题以北京人的历史地位为背景，考查的是学生对北京人的有关知识的记忆、理解能力。
 3.【答案】C
 【解析】原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现；原始居民生活的时期城市还没有出现．
故C．
本题考查的是原始农耕生活的知识点．原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，过定居生活，出现了聚落．
本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对原始农耕生活的有关知识的记忆、理解能力．
 4.【答案】D
 【解析】题干图片是干栏式房屋，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活。
故选：D。
本题考查河姆渡人的生产和生产状况。
本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。难度较小。
 5.【答案】D
 【解析】生活于距今约七千年的河姆渡原始居民已种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，因此说最早可以品尝香喷喷的米饭的是河姆渡人。
故选：D。
本题以稻米的种植为依托，考查的是河姆渡原始居民生活的知识。
本题以稻米的种植为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民生活的有关知识的记忆能力。
 6.【答案】D
 【解析】据所学知识可知，ABC均是美丽古老的传说．青铜器采用“泥范铸造法”属于我国的青铜器制造，不属于古老的传说这一类．
故选D．
本题以中华民族源远流长，有许多美丽古老的传说为切入点，主要考查不属于这一类的选项．
本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记青铜器的相关史实．
 7.【答案】A
 【解析】距今约4000多年前，炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落；后来，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归服黄帝，炎、黄二部族走向联合，形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
故选：A。
本题考查了人文始祖。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
 8.【答案】B
 【解析】禹领导人民治理洪水，与群众同甘苦，在外13年，三过家门而不入。禹吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海，从而取得了治水成功。
故选：B。
本题考查大禹治水．识记大禹治理洪水的史实．
本题主要考查大禹治水的传说．考查学生对历史史实的准确识记能力．
 9.【答案】A
 【解析】据题干“历史上第一个奴隶制国家”可得知：随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。
故选：A。
本题考查夏朝的建立。
本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。重点识记夏朝的建立相关知识点。
 10.【答案】B
 【解析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了．禹死后，启继承父位，“公天下”变成了“家天下”．从此，王位世袭制代替禅让制．
故选B．
本题主要考查王位世袭制．王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度，开始于我国的夏朝．题干中的关键信息是夏朝、启继承父位，“公天下”变成了“家天下”等．
要注意禅让制与王位世袭制的区别．
 11.【答案】A
 【解析】公元前1300年，商王盘庚迁都到殷，商朝的统治稳定下来，因此商朝又被称为殷朝．
故选A．
本题以商朝多次迁都，而最终把都城迁到殷的商王为切入点，考查盘庚迁都．
本题以盘庚迁都为背景，考查学生识记历史知识能力．
 12.【答案】C
 【解析】因为纣王的残暴统治，周武王联合800多是部落反抗纣王的残暴统治，公元前1046年双方在牧野展开大战，商朝的士兵的纷纷阵前倒戈，投降周军，纣王自焚，商朝灭亡，西周建立。
故选：C。
本题商朝的来亡．武王伐纣是一场正义的战争．
本题以商朝的灭亡为背景，考查学生识记历史知识能力．
 13.【答案】A
 【解析】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广．牛耕是我国农业发展史上的一次革命．铁农具和牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高，耕地面积不断扩大．
故选A．
本题主要考查铁农具和牛耕的推广．
本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力．熟练掌握春秋战国时期生产力的提高的表现．
 14.【答案】B
 【解析】依据题干信息“尊王攘夷”“春秋时期的第一个霸主”，结合所学知识：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
故选：B。
本题考查春秋争霸．
要注意区分周武王、齐桓公、晋文公和楚庄王的贡献．
 15.【答案】C
 【解析】依据所学知识，北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。火还可以照明，防寒，驱赶野兽。火的使用，增强了人类适应大自然的能力，是人类第一次对自然力的支配，是人类进化过程中的一大进步，被称为人类进化史上的里程碑的技能。
故选：C。
本题考查了人类进化。在从猿到人的进化过程中劳动起了重要作用。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记火的使用的意义。
 16.【答案】（1）炎帝和黄帝联合打败蚩尤后，炎帝和黄帝又为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败并归顺黄帝，炎、黄二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来的华夏族主体．炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖．
（2）由材料“天下为公，选贤任能”，可知材料二反映的是禅让制的有关知识．禅让制是原始社会末期一战民主推选部落联盟首领的制度．相传尧、舜、禹都是通过禅让制而被推举为部落联盟首领的．
（3）材料三纪念的是大禹．传说，上古时期，洪水肆虐，大禹带领人们治理洪水，曾三过家门而不入．
故答案为：
（1）炎帝和黄帝．
（2）禅让制．
（3）大禹；大禹带领人们治理洪水，曾三过家门而不入．
 【解析】本题以《饮冰室合集》《礼记》材料和历史图片为切入点，考查炎帝和黄帝、禅让制、大禹的相关知识．
本题考查炎帝和黄帝、禅让制、大禹的相关知识．主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力．
 17.【答案】（1）材料一是西周等级制度示意图．西周建立后，通过实行分封制，建立了森严的等级制度．
（2）通过实行分封制，西周形成了森严的等级制度．天子是最高等级，下面依次是诸侯、卿大夫和士，因此最上端指的是天子，往下依次是诸侯，卿大夫，士．
（3）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国家．这就是分封制的实行在西周初期起到的作用．
故答案为：
（1）分封制．
（2）

（3）西周通过分封制，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国家．
 【解析】（1）本题考查的是西周分封制的知识点．识记西周分封制的特点．
（2）本题考查的是西周等级制度的知识点．识记西周分封制的内容．
（3）本题考查的是西周分封制内容的知识点．理解西周分封制的作用．
本题以西周等级制度示意图为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．
 18.【答案】【小题1】（1）据所学知，公元前2070年，禹建立了夏朝。夏朝建立标志着我国早期国家的产生，禹的儿子启继承王位，从此，王位世袭制代替了禅让制，形成“家天下”的局面。所以“夏传子”中的“子”指启。
（2）由材料“以酒为池”“悬肉为林”“施用酷刑”，可知，这与商纣王有关。商纣王是一个暴君，实行了暴政统治，这一统治最终导致了商朝的灭亡。公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。
（3）夏商灭亡的共同原因是统治者的暴政，这说明暴政可以亡国，统治者应以人民为重，实行仁政，这样国家才能长治久安。
故答案为：
（1）公元前2070年；启。
（2）商纣王；暴君。
（3）统治者的暴政。【小题2】【小题3】
 【解析】本题考查夏、商、西周的建立与灭亡，结合材料和课本知识即可作答。
注意对材料的解读，识记夏、商、西周的建立与灭亡的相关史实。