湖北省宜昌市当阳市龙台中学2019-2020学年七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

湖北省宜昌市当阳市龙台中学2019-2020学年七年级（上）第一次月考历史试卷

一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）

1. 假如你是距今约7000年长江流域的原始居民，下列在生活中不可能出现的是（　　）

A.  B.
C.  D.

2. 北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。图中北京人遗址所在位置是（　　）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

3. 下列关于传说中炎帝的发明的叙述，正确的有（　　）
   ①教民开垦耕种  ②种植五谷  ③制作乐器琴瑟  ④建造宫室  ⑤制造船只  ⑥创造文字。

A. ①②③④ B. ‚ƒ①②③ C. ‚②④⑤ D. ④⑤⑥

4. “华夏儿女政通人和俱兴奔腾三江六川，炎黄子孙国强民盛两旺驰骋五湖四海。”这副对联中暗示华夏族的主体是（　　）
   ①炎帝部落  ②蚩尤部落  ③黄帝部落  ④尧部落。

A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ②③

5. 黄河与长江孕育了源远流长的中华文明，最早生活在我国黄河流域的农耕居民代表是（　　）

A. 北京人 B. 半坡人 C. 河姆渡人 D. 大汶口人

6. 西周时期形成金字塔似的森严等级：天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为（　　）

A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 分封制

7. 《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（　　）
   ①会制造石器    ②会种植粟    ③会使用火和保存火种    ④保留了猿的某些特征。

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④

8. 下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前（　　）

A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址

9. 在远古一个晴朗的下午，两个北京人捕获了一头梅花鹿。在分给大伙前，他们要采用哪种工具把它切割成若干份（　　）

A. 石制工具 B. 铁制工具 C. 棍棒 D. 硬质土块

10. 中国有名的“瓷都”是景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等。其实早在几千年前，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶。你还记得那是哪个地方吗（　　）

A. 元谋 B. 半坡 C. 北京 D. 河姆渡

11. 某同学绘制了一幅我国原始居民生活场景的想象图，下列内容与河姆渡原始居民相符的是（　　）
    ①生活在黄河流域   ②种植水稻   ③住干栏式房子  ④挖井饮水。

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

12. “黄河是我们的母亲河”“黄河，中华民族的摇篮”。四五千年前，黄河流域主要氏族部落有（　　）
    ①黄帝　②炎帝　③蚩尤　④三苗。

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④

13. 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（　　）

A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③①

14. 小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下”。你知道残缺部分是什么吗？（　　）

A. 禅让制，选举制；家，公 B. 世袭制，禅让制；公，家
C. 禅让制，世袭制；公，家 D. 选举制，禅让制；共，家

15. 香港某中学历史教材《新理论中国历史•中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令．”材料中的“诸侯”产生于（　　）

A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 奴隶制

16. 迄今世界上出土的最重的青铜器是（　　）

A.  B.  C.  D.

17. “上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。”《周易》中这段话所描述的“宫室”最早应出现在什么时候（　　）

A. 河姆渡人 B. 半坡人 C. 元谋人 D. 北京人

18. 传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（　　）

A. 燧人氏 B. 伏羲氏 C. 轩辕氏 D. 神农氏

19. 传说中的炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。下列有关黄帝的叙述不正确的是（　　）

A. 建造宫室、车船，制作兵器、衣裳
B. 妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术
C. 让部下发明文字、历法、算术和音乐
D. 中华原始医药学的创始人

20. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（　　）

A. 尧 B. 黄帝
C. 舜 D. 大禹

二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）

21. 阅读下列材料：
    材料一　古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。
    --《白虎通》
    材料二
    （他们）已经创造了一种木构房屋（如图）．这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑，铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶……
    --《七千年前的奇迹》材料三　彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。
    --郭沫若请回答：

(1) 材料一中“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？据材料分析这种现象出现的原因。

(2) 根据材料二，“他们”应该属于哪一个原始居民？房屋属于什么类型的房屋？

(3) 材料三是郭沫若对哪一原始居民生活的描述？并说出判断的依据。“农耕既普及”中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？

(4) 从上述原始居民的生产生活情况中，你能得到什么启示？






 

22. 中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
    材料一  罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。
    材料二  如图。
    （1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
    （2）周天子分封的对象主要有哪些人？他们对周天子有哪些义务？
    （3）结合以上两则材料，说说这种政治制度在当时起到了怎样的作用。

23. 阅读下列材料：
    禹，通常被尊称为大禹，与尧、舜并为传说中的古圣王，又相传为夏王朝的开国君主。禹父即治水无功的鲧，于帝尧的时代被起用，帝舜时被放逐。禹于舜时为司空，治理水土，其主要工作是治水，继续其父未竟的事业。禹受命治水，他发奋治好水患。禹这个人聪慧机敏，勤恳踏实，言行一致，又能身为表率。他走遍天下，“陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘攆（攆是一种登山用具，置于盾下，上山前齿短，后齿长；下山前齿长，后齿短）”，踏勘水情地势，规划治水大计。禹治洪水采用的方法，大约是接受其父失败的教训，以疏导为主。如孟子所说，“禹之行水也，行其所无事也。”不是用人力去与大自然对抗，而是顺其自然，因势利导，给洪水找出路。
    请回答：
    （1））禹生活在什么时期？
    （2）通过材料的介绍，请你说一说他是用什么办法治水成功的。
    （3）通过材料，你总结一下他治水成功的原因有哪些？
    （4）通过他治水成功，给你哪些启示？（可从治水成功的原因，及人与自然的关系两个角度去思考）
    （5）直至今天，水旱灾害仍是困扰人类的一大难题，作为青少年，应如何培养自己的环保意识？
    
    
    
    
    
    
    
    

答案和解析

1.【答案】D
 

【解析】我国是世界上最早种植水稻的国家，生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。D是半坡居民的房屋，在河姆渡原始居民的生活中不可能出现。
故选：D。
本题考查了河姆渡原始居民。我国是世界上最早种植水稻的国家。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用河姆渡原始居民的生产生活状况。
 

2.【答案】A
 

【解析】

【分析】
本题考查北京人遗址，要求运用所学分析解读地图信息。
【解答】
A.根据地图和所学可知，北京人遗址位于北京西南的周口店龙骨山上。图中①的位置是北京人遗址所在位置，故A正确。
B.图中②是半坡遗址，故B错误。
C.图中③是河姆渡遗址，故C错误。
D.图中④是元谋人遗址，故D错误。
故选A。  

3.【答案】B
 

【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换．他还是农业和医药的发明者，尝遍百草，教人医疗与农耕．
故选B．
本题考查的是炎帝的知识．
本题考查炎帝的相关知识，考查学生的识记和理解能力．
 

4.【答案】B
 

【解析】据材料中“华夏儿女、炎黄子孙”可知，相传，黄帝和炎帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族．华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”，因而两岸人民都是“炎黄子孙”．
故选B．
本题以这副对联为切入点，考查“炎黄子孙”华夏族的主体的来源．
本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记炎黄战蚩尤的涿鹿之战和华夏族的形成．
 

5.【答案】B
 

【解析】半坡原始居民生活于距今约五六千年，发现于在我国陕西西安附近的半坡村。半坡原始居民已种植粟，是最早生活在我国黄河流域的农耕居民的代表。
故选：B。
本题以生活在我国黄河流域的农耕居民为依托，考查的是半坡原始居民的知识。
本题以生活在我国黄河流域的农耕居民为背景，考查的是学生对半坡原始居民的有关知识的记忆、理解能力。
 

6.【答案】D
 

【解析】为了巩固政权。周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。故其中等级最高的是天子，天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。
故选：D。
本题考查西周的分封制。为了巩固政权。周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。
本题考查西周的分封制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是掌握分封制的相关知识。
 

7.【答案】A
 

【解析】据题干“北京周口店北京人遗址…考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等”可知，北京人遗址出土10万多件石器，说明北京人会制造石器，北京人遗址发现大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米，说明北京人会使用火和保存火种。
故选：A。
本题考查北京人，知道北京人会制造石器、会使用火和保存火种．
本题考查北京人，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识．
 

8.【答案】A
 

【解析】元谋人，生活于距今约170万年，是我国境内目前已知的最早人类。
故选：A。
本题考查的是元谋人的知识点。
本题以元谋人生活的时间为背景，考查的是学生对元谋人的有关知识的记忆能力。
 

9.【答案】A
 

【解析】北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭借着原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。因此说北京人采用的切割工具是石制工具。
故选：A。
本题以北京人的生活为依托，考查的是北京人的知识。
本题以北京人的生活为背景，考查的是学生对北京人的有关知识的记忆、理解能力。
 

10.【答案】B
 

【解析】半坡居民就已懂得烧制大量的彩陶。生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。半坡遗址的一个陶罐里，保留有白菜或荠菜的种子，证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。
故选：B。
本题考查了半坡原始居民。我国是世界上最早种植粟的国家。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记半坡原始居民的生产生活状况。
 

11.【答案】B
 

【解析】河姆渡原始居民生活于长江流域，住干栏式房屋，会挖井饮水，已种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
故选：B。
本题以我国原始居民生活为依托，考查的是河姆渡原始居民的知识。
本题以我国原始居民生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民的有关知识的记忆、理解能力。
 

12.【答案】B
 

【解析】距今约四五千年，我国黄河流域的部落主要有黄帝部落、炎帝部落和蚩尤部落，其中最强大的是黄帝部落和炎帝部落．三苗与欢兜、共工、鲧合称为“四罪“．中国传说中黄帝至尧舜禹时代的古族名．又叫“苗民“、“有苗“．主要分布在洞庭湖和鄱阳湖之间．排除④选项．
故选B．
本题以“黄河是我们的母亲河”“黄河，中华民族的摇篮”为切入点，考查炎帝和黄帝，知道距今约四五千年，我国黄河流域最强大的是黄帝部落和炎帝部落．
本题考查炎帝和黄帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识．
 

13.【答案】C
 

【解析】观察三个图片，②石斧，石锛是原始社会时期出现的生产工具，①青铜农具是商代生产力的代表，③六角形铁锄是春秋后期出现的铁制农具。
故选：C。
本题考查学生对我国古代生产工具出现的先后顺序的认识。
本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记我国古代的生产工具。
 

14.【答案】B
 

【解析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
故选：B。
本题考查世袭制代替禅让制。
本题以《中华上下五千年》为依托，考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
 

15.【答案】B
 

【解析】根据所学判断，西周实行分封制，周天子把土地、平民和奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，受封的诸侯必须服从周天子的命令，镇守疆土，保卫王室。
故选：B。
本题考查分封制的内容．
本题属于基础知识的考查，完全回扣教材即可选出正确答案．
 

16.【答案】B
 

【解析】仔细观察题干图片可知，选项B是司母戊鼎。司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。
故选：B。
本题主要考查司母戊鼎的相关史实。司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。
本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。识记与灵活掌握青铜器的相关史实。
 

17.【答案】A
 

【解析】“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨．”《周易》中这段话所描述的“宫室”最早应出现在河姆渡人时．生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻．他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井．生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟．他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣．河姆渡人比半坡人早，元谋人和北京人不会建造房屋．
故选A．
本题考查了河姆渡原始居民．我国是世界上最早种植水稻的国家．
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用河姆渡原始居民的生产生活状况．
 

18.【答案】D
 

【解析】相传炎帝改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。他还发明陶器、开辟集市，使人们互通有无。
故选：D。
本题考查炎帝。
本题考查炎帝，考查学生的识记和理解能力，解题关键是掌握炎帝的知识点。
 

19.【答案】D
 

【解析】相传，黄帝对中华文明所作的贡献有制造房屋、车船、弓箭、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐；其妻发明养蚕、缫丝技术。所以ABC是正确的观点；炎帝姓姜，他牛首人身，发明了木耒、木耜，教民种地，还亲尝百草，发展用草药治病，相传是中华原始医药学的创始人，被尊称为神农，所以D有关黄帝的叙述不正确的描述。
故选：D。
本题以人文始祖为切入点，考查的是炎帝和黄帝的贡献．
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握炎帝和黄帝的相关知识点．
 

20.【答案】D
 

【解析】具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是禹。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。
故选：D。
本题考查了禹。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记禹的相关事迹。
 

21.【答案】

【解析】（1）本题考查的是原始农耕的出现．
（2）本题考查的是河姆渡原始居民．
（3）本题考查的是半坡原始居民．
（4）本题考查的是原始居民生产生活情况中得到的启示．
本题难度适中，主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，注意所有题目都不是直接设问，必须认真阅读分析相关材料，提炼有效信息．
 

22.【答案】（1）由材料“封诸侯，班赐宗彝…于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐．”和材料二的《等级示意图》，可知两则材料反映出西周的分封制．西周建立后，为了巩固统治，实行了分封制．
（2）西周建立后，实行分封制．周天子分封亲属、功臣和先代贵族的后裔等为诸侯，建立诸侯国．西周建立后，实行分封制．周天子分封亲属、功臣和先代贵族的后裔等为诸侯，建立诸侯国．诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战．
（3）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．
故答案为：
（1）分封制．为巩固统治．
（2）亲属、功臣．必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战．
（3）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．
 

【解析】本题以一则文字和一幅图片切入考查了西周分封制的知识点．
本题以西周分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．
 

23.【答案】（1）由材料“禹，通常被尊称为大禹，与尧、舜并为传说中的古圣王，又相传为夏王朝的开国君主．”可知禹生活于我国原始社会的末期，奴隶社会的初期．
（2）由材料“禹治洪水采用的方法，大约是接受其父失败的教训，以疏导为主．”可知禹是用疏导的办法治理洪水的．
（3）由材料“禹这个人聪慧机敏，勤恳踏实，言行一致，又能身为表率．他走遍天下…勘水情地势，规划治水大计…以疏导为主“．可知禹治水成功的原因是他勤恳踏实，与群众同甘共苦，由坚强的毅力和恒心，有创新的思想等．
（4）通过大禹治水我们可以看出：解决问题要有创新思维，不能墨守成规，要有坚强的毅力；要与自然和谐相处，要顺应自然、改造自然等．
（5）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力．主要符合题意，言之有理即可．例如：要节约资源，植树造林，保护植被，防止水土流失等．
故答案为：
（1）原始社会的末期，奴隶社会的初期．
（2）疏导．
（3）勤恳踏实，与群众同甘共苦，由坚强的毅力和恒心，有创新的思想等．
（4）解决问题要有创新思维，不能墨守成规，要有坚强的毅力；要与自然和谐相处，要顺应自然、改造自然等．
（5）要节约资源，植树造林，保护植被，防止水土流失等．
 

【解析】（1）本题以禹的材料为依托，考查的是禹生活时期的知识．
（2）本题以禹的材料为依托，考查的是大禹治水的知识．
（3）本题以禹的材料为依托，考查的是大禹治水成功原因的知识．
（4）本题以禹的材料为依托，考查的是大禹治水给人们启示的知识．
（5）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力．
本题以禹的材料为背景，考查的是禹生活时期和大禹治水的有关知识的记忆、理解能力．