人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A教学设计

Unit 4 Where is my car? 

A Let’s spell

【课    型】复习课

【学习目标】

1.本部分通过listen, repeat and chant，知道字母o在单词中的发音规律。

2.Read  listen and number听录音 标序号。

3.listen and write,练习书写四个单词

【教学重点】练习书写四个简单单词

【教学难点】字母o在单词中的发音规律。

【教学过程】

一、预习检测

1.单词

on in under chair desk

2. 重点句型　

    where is my（the）...?  

It's  in/on/under  the....

3.同桌对话表演。

二、导入新课

请学生表演A部分Let’s talk的对话。

三、自主探究，合作交流

1.呈现单词dog    box   orange   body 卡片，指名认读，齐读。然后找一找这四个单词的共同点。

Try  to  read  these  word  .

Can  you  find  what  is  the  same  ?

Listen  and  follow  the  tape  ,  please ?

Look  and  think : Which  letter  is  the  same ?

The  letter  “o”.

What  is  the  sound  ?

Look  at  my  mouth  dog d-o-g  dog  .Follow  me  ,please .

2.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。

4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。

5. 对box   orange  和 body进行拆音。

6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

7. 播放Read  listen and number的录音,让学生标序号

引导学生拼读因素及单词。

播放录音,让学生标序号。

8.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）

通过描红和听力练习，评价学生对单词和字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。

【板书设计】

Unit 4  Where is my rule car?

(A)  Let's spell

四线格   dog    box   orange   body

【教学后记】