北师大版八年级下册七、飞机为什么能上天教案

这是一份北师大版八年级下册七、飞机为什么能上天教案，共3页。
1、知识与能力：
（1）知道流体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
（3）了解水翼船高速行驶的原理。
2、过程与方法：
（1）通过观察和实验探究流体的压强和流速的关系，培养学生的分析概括能力。
（2）通过分析飞机和水翼船的生力是怎样产生的，培养学生运用知识的能力。
（3）通过“做一做”的两个小实验，训练学生的动手能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过分析飞机和水翼船的升力产生的分析使学生体验科学、技术。社会的紧密联系 。
（2）通过“做一做”的两个小实验。激发学生学物理的兴趣。
（3）通过解释日常生活中的流体压强和流速的关系。培养学生乐于探索物理道理的兴趣。
教学重点：
流体压强与流速的关系。
教学难点：
流体压强与流速的关系在实际生活中的应用
教 具：
乒乓球、纸杯、硬币、纸条、吸管、机翼升力演示器等
教学过程：
创设情景、引入新课
教师设疑：大家如果找两张纸片平行放置，在它们之间吹气，你认为两个纸片是会被吹开一些还是向中间靠拢呢？自己做做看。
同学进行实验，看到纸片向中间靠拢
教师：这是什么原因呢？今天我们就来学习相关内容。
新课教学
流体的压强与流速的关系
1、提问：液体和气体有什么共同特点？（可以流动）
【板书】一、我们把有流动性的液体和气体统称为流体。
2、流体压强与流速的关系：
将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水。容器R及三个细管中的液面停在同一高度上。在同一水平面上A、B、C诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强。
如果将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时，在装置的不同地方，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低。这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强 ，A、C点处的压强 B点处的压强
相同时间里流过A、B、C三处的水量相等，而在B处水管较细，所以在B处的流速一定比在A、C两处的流速大，压强小。由此可以得出一个结论：流体流动时，
。
教师引导学生分析得出结论：流体流动时，流速越大的地方压强越小，流速越小的
地方压强越大。
3、让学生做吹纸条的实验，并思考回答其中的原因
4、让同学列举生活中还有那些事例也和流体的压强与流速的关系有关，并尝试做出说明。
5、教师简单介绍教材图8-54中有关乒乓球和足球运动里的弧圈球与香蕉球的形成原因。
（二）飞机为什么能上天
1、展示机翼模型，让同学观察说明机翼形状的特点。
2、让同学观察用鼓风机对着机翼模型吹风时，机翼的升降情况。然后引导学生分析机翼上、下方空气流速的大小关系，机翼上、下方压强的大小关系，得出空气对机翼向上和向下的压力差产生了升力
3、让同学思考说明升力是否和属于空气产生的浮力？
（三）水翼船
学生自主讨论学习，分析水翼船高速行驶的原理，学生观看，积极思考，大胆发言，分析解释其产生的原因。课后以小组为单位调查研究，组织学生分组讨论学习，及时做出正确评价，适时鼓励，对优秀的同学加以表扬。
三、课堂小结：
回忆本节课中学习了哪些主要内容
布置作业
P89 作业 2、3.
课后反思：
本节课借助实验引入新课，有效的调动了学生的学习积极性和求知欲，通过引导学生分析实验现象，得出了流体的压强与流速的关系。然后引导学生说出生活中的有关现象并做出合理的解释，体现了TST的思想，也加强了学生对知识的理解和掌握。最后有通过演示实验，说明飞机机翼产生升力和水翼船的工作原理，使学生理解最终将物理知识应用与实际，为人类造福的意义。
由于时间关系对弧圈球和香蕉球解释还不够到位，有一部分同学仍然不能判断理解球的轨迹弯曲方向，课后需要一些必要的解释与辅导。