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人教部编六年级语文上册第五单元复习卡（Word+听力）
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这是一份人教部编六年级语文上册第五单元复习卡（Word+听力），文件包含人教部编六年级语文上册第五单元复习卡doc、第五单元复习卡听力mp3等2份试卷配套教学资源，其中试卷共4页， 欢迎下载使用。
一、听两遍朗读录音，回答下列问题。
1.“煮书”指的是（ ）
A.把书放在锅里煮。 B.把书煮熟。 C.反复诵读，把书读透。
2.“读书破万卷，下笔如有神”是（ ）的诗句。
A.李白 B.杜甫 C.白居易
3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）看到“煮书”两个字，“我”心中的疑问是：书只能读，怎么能煮呢？ （ ）
（2）“煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爷爷是在告诉“我”读书时要先把书放在锅里煮熟。 （ ）
（3）学习语文时，要反复诵读品味那些好的文章，这样才能把语文学好。 （ ）
二、下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.裂缝 缝隙 缝补 墙缝 B.处暑 处置 处理 处罚
C.静悄悄 悄然无声 低声悄语 D.交响乐 音乐 快乐 乐趣
三、拼写乐园。
1.看拼音，写词语。
ɡuā pénɡ ɡān zhe liè fènɡ fēnɡ kuánɡ wǎ lán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shuǎi shǒu jià rǎnɡ lóu tī cǎ pínɡ zuǐ chún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zēnɡ jiā yī ɡuì xuān nà
（ ） （ ） （ ）
2.根据语境，看拼音，写字词。
（1）小溪边的石头上长满了tái xiǎn（ ）。
（2）锅里传来蒜和jiànɡ yóu（ ）的香味。
（3）dǒu penɡ（ ）式的雨衣没有xiù tǒnɡ（ ），手只能在雨衣里suō（ ）着，什么也干不了。
3.写同音字。
［pù］ （ ）布 店（ ） ［yàn］ （ ）丽 （ ）语
［bā］ 书（ ） 花（ ） ［jiànɡ］ 果（ ） （ ）落
四、下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
C.御花园的建筑布局、环境气氛和前几部分迥然不同。
D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。
五、对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（拟人）
B.柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻）
C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻）
D.俗话说：“不热不长，不热不大。”（引用）
六、下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，其中不可以用来表达中心意思的是（ ）
A.经常跑了几十里地去看戏。 B.到文化馆拜师学戏。
C.每天看书看到很晚。 D.一看到戏曲表演就占着电视。
七、按要求完成句子练习。
1.我________想，________在屋里走来走去。（用恰当的关联词填空）
2.要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？（改为陈述句）
___________________________________________________________
3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（仿写）
月亮照着湖面，湖面像____________________________________。
八、课文回顾。
1.《夏天里的成长》通过描写夏天里______________的自然现象，说明人要把握时间，珍 惜时间，“___________________________”的道理。
2.《盼》一文是围绕“______”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：有了雨衣，_________→下起了雨，_________→没法出门，_________→____________，快乐出门。
第五单元复习卡
一、听力材料：
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
1.C
2.B
3.（1）√ （2）× （3）√
二、B
四、D
五、B
六、C
七、1.一边 一边
2.要是今天雨都下完了，那明天就没雨可下了。
3.示例：一块光滑平整的镜子
八、1.万物生长 尽量地用力地长
2.盼 盼变天 盼外出 盼雨停 盼来雨天
一、听两遍朗读录音，回答下列问题。
1.“煮书”指的是（ ）
A.把书放在锅里煮。 B.把书煮熟。 C.反复诵读，把书读透。
2.“读书破万卷，下笔如有神”是（ ）的诗句。
A.李白 B.杜甫 C.白居易
3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）看到“煮书”两个字，“我”心中的疑问是：书只能读，怎么能煮呢？ （ ）
（2）“煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”爷爷是在告诉“我”读书时要先把书放在锅里煮熟。 （ ）
（3）学习语文时，要反复诵读品味那些好的文章，这样才能把语文学好。 （ ）
二、下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A.裂缝 缝隙 缝补 墙缝 B.处暑 处置 处理 处罚
C.静悄悄 悄然无声 低声悄语 D.交响乐 音乐 快乐 乐趣
三、拼写乐园。
1.看拼音，写词语。
ɡuā pénɡ ɡān zhe liè fènɡ fēnɡ kuánɡ wǎ lán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shuǎi shǒu jià rǎnɡ lóu tī cǎ pínɡ zuǐ chún
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zēnɡ jiā yī ɡuì xuān nà
（ ） （ ） （ ）
2.根据语境，看拼音，写字词。
（1）小溪边的石头上长满了tái xiǎn（ ）。
（2）锅里传来蒜和jiànɡ yóu（ ）的香味。
（3）dǒu penɡ（ ）式的雨衣没有xiù tǒnɡ（ ），手只能在雨衣里suō（ ）着，什么也干不了。
3.写同音字。
［pù］ （ ）布 店（ ） ［yàn］ （ ）丽 （ ）语
［bā］ 书（ ） 花（ ） ［jiànɡ］ 果（ ） （ ）落
四、下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
C.御花园的建筑布局、环境气氛和前几部分迥然不同。
D.运动会开始了，参赛的运动员们滔滔不绝地进场了。
五、对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（拟人）
B.柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻）
C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻）
D.俗话说：“不热不长，不热不大。”（引用）
六、下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，其中不可以用来表达中心意思的是（ ）
A.经常跑了几十里地去看戏。 B.到文化馆拜师学戏。
C.每天看书看到很晚。 D.一看到戏曲表演就占着电视。
七、按要求完成句子练习。
1.我________想，________在屋里走来走去。（用恰当的关联词填空）
2.要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？（改为陈述句）
___________________________________________________________
3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（仿写）
月亮照着湖面，湖面像____________________________________。
八、课文回顾。
1.《夏天里的成长》通过描写夏天里______________的自然现象，说明人要把握时间，珍 惜时间，“___________________________”的道理。
2.《盼》一文是围绕“______”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：有了雨衣，_________→下起了雨，_________→没法出门，_________→____________，快乐出门。
第五单元复习卡
一、听力材料：
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神。’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
1.C
2.B
3.（1）√ （2）× （3）√
二、B
四、D
五、B
六、C
七、1.一边 一边
2.要是今天雨都下完了，那明天就没雨可下了。
3.示例：一块光滑平整的镜子
八、1.万物生长 尽量地用力地长
2.盼 盼变天 盼外出 盼雨停 盼来雨天
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