【人教pep版】三年级下册英语导学案设计Unit 5导学案（分课时）

课题

Unit 5   Do you like pears? 第一课时

学习目标

1、 通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。

2、 通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。

学习重点

1、 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s buy  some…

2、 单词pear, orange, apple, fruit

学习难点

单词和句型的掌握

学具准备

1、教材配套歌曲的录音带。  

2 、Let’s talk部分的教学课件。

3、准备pears, oranges, apples, 的实物或模拟食物

4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片

导   学   过   程

批注

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。

如： A: Hi, B!

      B: Hi, A!

A: Who’s that girl/boy?

B: He/She is …

A: Let’s go and say hello to her/him.

B: Great!

（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples, 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples 。

（3）教师手指水果pears, oranges ，说：pears,  oranges   I like pears. 并问学生Do you like pears? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.

（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。

（5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?

What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。

（6）第二遍观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）

（7） 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. What about pears?  I like them very much.  Let’s have some peaches and pears.

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。

（3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like…? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。

（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。

A: Do you like apples?

B: Yeah, very much.

A: Here you are.

B: Thanks.

或：

A: Do you like pears?

B: Yes, I do./ No, I don’t like pears. I like apples.

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities)

游戏：Guessing the word

利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

课题

Unit 5    Do you like pears?  第二课时

学习目标

1、 能够听、说、认读关于水果单词apple  orange  pear  banana

2 、通过游戏练习水果和复习颜色。

学习重点

掌握水果类单词。

学习难点

Banana ,orange的发音。

学具准备

1.  Let’s learn 部分的课件 。    

2、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。

3、 配套的教学录音带。

导   学   过   程

批注

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师展示实物----水果，包括：pear, oranges, apple, banana .教师询问：Do you like pears? （你们喜欢梨子吗？）鼓励学生用完整句子来回答，Yes,I do./ No, I don’t（如果没有实物也可用图片代替）

（2）教师播放教学课件，认读单词pear, apple,orange,banana

（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读

（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw　的意思，并让学生跟读draw　。然后教师将pear　涂色，并说：Colour it yellow and pink. 使学生充分明白Colour的含义。

3 趣味操练 (Practice)

（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。

（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前

5 扩展性活动(Add-activities)

Cards game　

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

课题

Unit5    Do you like pears? 第四课时

学习目标

1、在A部分学习的基础上，学习sorry, 等延伸的语言。

2、为了复习巩固对话部分的内容，培养学生学习的兴趣。

学习重点

理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等语言知识。

学习难点

1、理解 "Can I have…?" "Sorry." 的含义。

2、如何在生活中得体地运用。

学具准备

1、本课生词的单词卡片

2、配套的教学课件

3、相配套的教学录音带

导   学   过   程

批注

一 热身、复习 (Warm-up/Revision)

1、表演A部分Let’s talk。小组表演的形式展示对话。

2、game

 I like …孩子在小组里说说。

每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。

孩子们一起说老师自编的歌谣：

Do you like pears?

Do you like apples?

孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”

二 呈现新课 (Presentation)

1、教师在黑板上贴上各种水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I  like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)。

3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure, Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

4、播放课件,孩子看课件理解含义。

孩子分角色跟读。

小组表演、各小组展示

三 趣味操练 (Practice)

Let’s play

孩子在小组中，互问互答。

教师给每个小组一张转盘卡，小组中通过耳语传话。

四 展性活动(Add-activities)

1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”

课题

Unit 5   Do you like pears? 第五课时

学习目标

1、  能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon, grapes.

2、  通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。

学习重点

掌握认读新词： strawberry  watermelon  grape

学习难点

strawberry的读音

学具准备

1、本课生词的单词卡片 

2、课文的配套挂图

3、配套的教学课件

4、配套的教学录音带

导   学   过   程

批注

一 热身、复习 (Warm-up/Revision)

   Guess：

1、教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？

2、播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

3、音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

二 呈现新课 (Presentation)

1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词。

2、教师画几个小圆，引出单词grapes

3、教师让孩子通过闻，引出单词watermelon  strawberry。

4、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?

5、Listen and point

Point to the … （省略号为所学水果名）

6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

三 趣味操练 (Practice)

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（哪组最先完成，获得胜利。）

四 课堂评价(Assessment)

1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

　 Can I have an apple?

Can I have some grapes?

Let’s sing

　 2、教师播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。

孩子边唱边表演

　小组表演，小组展示

五 扩展性活动(Add-activities)

  Colouring

　Draw some grapes,   colour them red

Draw a banana,  colour it green.

…, …