2020-2021学年旋转与平移现象教学设计

这是一份2020-2021学年旋转与平移现象教学设计，共4页。教案主要包含了课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课型：新授课.
课时：2课时
单元教材分析：关于“统计”，学生已经认识了1格代表2个单位、5个单位甚至更多单位的纵向条形统计图，本单元将在原来的基础上继续学习一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。让学生能够根据统计图表进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，再根据这些信息作出进一步的判断和决策，体现统计图表在现实生活中的实际作用。
单元教学目标：
1.进一步体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.进一步认识简单的统计图(1格代表1个单位)，能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计表；能根据统计图表提出并回答简单的问题。
3.结合具体情境，能对一组数据进行较合理地分段统计整理，经历统计图表的制作过程，完成相应的统计图表。
4.初步认识复式统计表的意义，了解复式统计表的结构和制作。
5.结合实例，熟悉统计在现实生活中的应用，逐步养成统计意识，发展分析信息能力，学会与他人合作交流。
教学重、难点：
1.重点：用统计图表示统计的结果和统计表的制作。
2.难点：统计表的制作过程和复式统计表的认识。
学情分析：本单元的统计内容是在学生已有的知识经验基础上进行编排的。 学生通过一年级和二年级的 学习，对简单的统计表、简单的统计图有了初步的认识，能用不同的方法对数据信息进行整 理，体验数据的统计过程，完成相应的简单统计表。本单元内容关键是要善于分析新旧知识 之间的联系，在正确把握学生已有知识经验的基础上，为新知识的引入做铺垫。
第一课时：统计
教学内容
教科书第88页例1，课堂活动第一题，练习二十1、2题。
教学目标
1.会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.加强学生提出问题、解决问题能力的培养。
3.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计的作用。
4.体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
重点难点
重点：学会按一定的标准把简单的数据进行分类整理。
难点：按标准分类整理数据。
教学策略与手段
在教学时充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而感受统计的意义，形成统计的观念。
教学建模:
《标准》指出有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本节课学生学习新知的主要方法。课堂上引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究，留给他们足够的动手实践和思考的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全情参与中不知不觉中学会新知，发展能力。
集体备课
自主备课
一创设情境，激发兴趣
(1)观看主题图——环保站的工作人员工作的情景：
①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量。
②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况。
(2)师：你看到些什么?
探索新知
1.教学例1
观察图，说说你从图上知道了哪些数学信息？
完成下面小猫全天钓鱼数统计表
(1)学生完成统计表。从表中可以获得哪些数学信息？根据数据理解“合计”的意思。
(2)学习统计图。
①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）
②出示教科书第88页的统计图
教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？
学生：看到了条形，看到了一个个的小格子，每个小格子表示一条鱼。。。。。。
现在请同学们用彩色笔涂出三只小猫全天钓鱼数的情况。
备注：涂色要均匀，不能涂出边框。
③小结：像这样用方格来表示统计表中的数据，我们就叫它方格统计图。
从图中可以直观地看出：
（ ）钓得最多，（ ）钓得最少
小白猫钓得鱼比小灰猫多（ ）条
小黄猫钓的鱼比小白猫少（ ）条
你还能提出哪些数学问题？
让学生明白：在方格统计图中一眼就可以看出谁多谁少。
（3）对比统计表和统计图，你有什么发现？
三、课堂练习。
1、大屏显示：统计全班同学身高的情况。
（1）同桌交流：用语言将表格里的数据信息表达出来。
（2）从统计表中可以看出，哪种身高的学生最多？
（3）你还能提出哪些数学问题？
2、看统计表，完成统计图。
学生独立完成，再抽生讲评。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获呢？

作业布置
1.收集各种各样的统计图。
2.了解统计图的名称。
3. 完成练习二十1、2题
教学反思：