语文七年级下册8 木兰诗多媒体教学课件ppt

这是一份语文七年级下册8 木兰诗多媒体教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了有关乐府及乐府诗，乐府双璧，学习任务一，织布机发出的声音，胡人的战马，表示时间长虚指，想要的东西，赶马快跑，行军打仗，眯着眼等内容，欢迎下载使用。

乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。汉乐府诗主要保存在宋郭茂倩《乐府诗集》十二类中的七类里，汉乐府民歌内容丰富，反映了当时广阔的社会生活，艺术上刚健清新，其五言、七言和杂言的诗歌形式，是中国诗歌史上宝贵的财富。
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
“五言之赡，极于《焦仲卿妻》；杂言之赡，极于《木兰》。”——【明】胡应麟《诗薮》
《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。属于叙事诗。读完《木兰诗》，如果让你概括这个故事，你会怎么讲述？
示例：停机叹息，决定从军——代父从军，踏上征途——奔赴前线，十年征战——还朝辞官，亲人团聚——比喻赞美，讴歌英雄。
学习任务二：这首诗在材料安排上详略得当，详写什么？略写什么?诗人为什么这样处理题材？
从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装
——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写
1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象、真实、感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
详写女儿情态略写英雄气慨
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
学习任务三：朗读、理解、整理
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
互文：辞格之一，互文见义。（《古汉语知识辞典》）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
1.使用，采用 2.任用3.作用 4.由于（介词）5.以（介词）
　 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
学习任务四：问题探究与困惑交流
1.在《木兰诗》的诗歌文本中，有很多让我们看到奇怪、困惑的地方，请你找出这样的地方，并解释。 示例：身为女儿，木兰却破例代父从军；征战十年，木兰却成功隐瞒身份；驰骋疆场，木兰却满腹情牵故乡；死伤惨重，木兰却屡建战争奇功；天子重赏，木兰却主动请辞还乡。
2.集中探讨：你觉得木兰为什么从军十年没有被发现是女郎？
首先，木兰是艺术化的形象，而非真人真事。
其次，《木兰诗》是一首民歌，是一首叙事诗，叙述的是一个传奇故事。
3.你觉得《木兰诗》的主题思想是什么？说说你的依据。
（1）古代社会，妇女是无地位的。“将军百战死，壮士十年归”，男人能做到的，女人也能做到。“巾帼不让须眉”。
（2）在封建社会中，追求功名利禄是占统治地位的传统思想。“木兰不用尚书郎”，“愿驰千里足，送儿还故乡”是对士大夫热衷功名利禄现象的一种反抗。
（3）反对尚武精神，反映人民对和平生活的向往。（4）人生命运无常，偶然存在于必然之中。
美国《民谣花木兰》是第一单元的第二课，另两篇是《攀岩者》和《失物招领》。单元的主题是“冒险”，单元提示写道：“无论是勇敢的攀岩者，还是替父从军的花木兰，都有各自艰难的任务，他们的行为充满冒险精神”。
一、美国教材有如下六道思考题：1.为什么花木兰一得到战争的消息，就立即告诉了母亲？2.如果花木兰以女性士兵的身份申请出征，可能会发生什么？3.为什么与花木兰并肩战斗的男性士兵，会如此惊讶花木兰其实是女性？请列出不少于一个理由。4.木兰的行动使你对勇气有什么样的理解？5.花木兰的故事千百年来被人们传诵，在你看来，人们为什么如此喜爱这个故事？6.木兰和ALEX（攀援者）各自都有艰难的任务，他们面对的困难之间有什么相同点和不同点呢？
二、表达要求 多少个日日夜夜，木兰远离父母、家乡，出征在外，请你代木兰写一封信给父亲，告诉他离家后的这段时间你都做了什么，现在的状况怎么样？提示：请你使用生动的词汇描述任务、地点和时间，可仿照诗歌“五部分”的格式来写。
三、社会学习要求 1.我们知道木兰是一名优秀的战士，从某种意义上说，木兰也是这个群体中的优秀领导，讨论并选举出你们群体中的优秀领导者，为他/她制作一个奖状，并写上他/她的名字。 2.向小组内其他同学讲一讲你读完《民谣花木兰》之后的想法。请你针对花木兰的故事写一个评论，并把你的作业发布到网站上。
围绕课文文本《木兰诗》、电影《花木兰》、美国《民谣花木兰》学习资源，请你来写一段评论，“我眼中的木兰”，不少于200字，随后交流。