人教统编版13.4 *树和天空图文ppt课件

这是一份人教统编版13.4 *树和天空图文ppt课件，文件包含13练习树和天空解析版docx、13树和天空教案docx、13练习树和天空试题版docx、13树和天空课件pptx等4份课件配套教学资源，其中PPT共0页， 欢迎下载使用。
《树和天空》同步练习一、【语言文字运用】阅读下面的文字，完成1—3题。去上古的村道，蜿蜒在山岭之间。（    ）。丛丛翠绿的林带间，_________着一两家民居，灰朴的基石、褐黄色的板壁和苍黑的瓦背，无不显露出久远的沧桑。偶尔，你会遇到一位挑担老人，身材_________，满脸皱纹，走路_________，一问高寿几何，让你大吃一惊：八十几岁了，还这样挑担有力，你不疑心走进了上古的神仙世界？途中，同伴指着远处一脉山岭，说那是象鼻沟。正向眼下的山沟里斜伸下柔软细长的象鼻，似乎正要吸水，而象头左右两扇圆润丰阔的小山，似两只迎风招摇的象耳，珊珊可爱，让人惊讶这上古的造化。在一片林莽间，一条石板古道斜伸而上，林莽幽寂，青苔斑驳。我们停下车，气势恢宏地远眺对面一道道高岭梯田。稻谷已收割尽净，_________着黝黑的田土，萦绕着淡淡雾岚。那种震撼的气魄，毫不逊于龙脊梯田、哈尼梯田。1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）A．山沟隔窗眺望对面的岭莽，峰际线婀娜起伏，宛如美人横卧B．山沟隔窗眺望对面的岭莽，宛如美人横卧，峰际线婀娜起伏C．隔窗眺望山沟对面的岭莽，峰际线婀娜起伏，宛如美人横卧D．隔窗眺望山沟对面的岭莽，宛如美人横卧，峰际线婀娜起伏2．依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）A．掩藏  精瘦  四平八稳  裸露 B．掩映  矍铄  老成持重  坦露C．掩映  精瘦  四平八稳  裸露 D．掩藏  矍铄  老成持重  坦露3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）A．我们停下车，远眺高岭对面气势恢宏的一道道梯田。B．我们停下车，远眺对面气势恢宏的一道道高岭梯田。C．我们停下车，对面远眺气势恢宏的一道道高岭梯田。D．我们停下车，远眺对面高岭气势恢宏的一道道梯田。     4.请对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加人文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词。         二、【课内阅读】阅读下面这首诗歌，完成5—7题。一棵树在雨中走动在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边它有急事。它汲取雨中的生命就像果园里的黑鹂雨停歌。树停下脚步它在晴朗的夜晚挺拔地静闪和我们一样它在等待那瞬息当雪花在空中绽开5.下列对课文的赏析，不正确的一项是 (　　)A.《树和天空》这首诗歌主要探讨自我与周围世界的关系，全篇并没有写天空，却展示出了比天空更为广阔的空间。B.“我们”(在这里代表人类与自然等存在)相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏，以及等待。C.“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。而“我”则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。D.这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进。前者主动，后者主静。前者充溢着生命的搏击与律动，启示着人受制于自然的一种无奈。6.这首诗中的“雪花”具有怎样的象征意义？   7.诗中所选取的意象“树”“天空”“我们”，有怎样的象征义？      三、【高考链接】阅读下面的诗歌，完成下面8—11题。树艾  青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春8．下列对这首诗相关内容的理解，不恰当的一项是（    ）A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突显一棵树。B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，精神受到扭曲的现象。C．诗的第二节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相似想象，慧眼独具，“在看不见的深处”看到“它们把根须纠缠在一起”。D．树，只是自然界的一种具体事物，诗人托物于树，赞颂了一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。9．下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见，摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。D．“树”鲜明、突出的意象，完全是靠质朴、明快的语言集中呈现出来的，直接明了，有很深的象征意味。   10．如何理解诗句“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”中“但是”的含义？         11．浅析本诗的结构和主旨。