部编版语文专题习作 设置悬念1课件PPT

这是一份部编版语文专题习作 设置悬念1课件PPT，共37页。PPT课件主要包含了“设悬”设置悬念，“释悬”解开悬念，标题设悬法，什么事，好事坏事，谁干的，为什么这样说，谁这么大胆，误会法，倒叙法等内容，欢迎下载使用。

本节课学习目标
立状设悬念:十天内造出十万支箭,这是无论如何也不能完成的,诸葛亮却立下了三天完成的军令状,难道他聪明一世,糊涂一时了吗?这是不是伸着脖子等着挨宰?这是第一个悬念。
取箭设悬念:军令状立了,小船借了,可就是不见动静。直到第三天四更时分,才趁着漫天大雾逼近曹军水寨,并且叫军士擂鼓呐喊。鲁肃固然吓得面如土色,读者也要捏一把汗,如果曹军大举出击,诸葛亮不是要成为俘虏吗?这是第三个悬念。
借船设悬念:诸葛亮立下军令状,鲁肃可着急了。他于是趁机提出借二十条船,按他的要求装备好,并叮嘱鲁肃保守机密。这些小船能变出箭来吗?鲁肃一旦向周瑜报告了,诸葛亮岂不是全完了?这是第二个悬念。
设置悬念，就是在作品中故意设置疑团，摆出矛盾，却不立即作答，从而引起读者的好奇心和求知欲。
设置悬念方法——标题设悬法
今天课上，老师让我下午把家长叫来，我害怕极了，以为自己犯了什么错误。中午回到家，我战战兢兢地把这个消息告诉了爸爸，爸爸脸上露出了责备的神色。下午去了学校以后才知道，原来我在期末考试考了全年级第一，老师想让爸爸准备一下在下周家长会上的发言。
*根据这段故事梗概，拟一个带有悬念的作文题目:
《原来是这样》《虚惊一场》《难忘的家长会》
设置悬念方法——误会法
误会法，就是在文章中设置一些情节，来激化人物之间的猜疑或误解，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终解开疑惑。
烛心 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 “笃、笃、笃” ，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手:阿姨，你家有蜡烛吗? 怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。 “哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。” 说完就准备关门。 “阿姨，你看，我妈妈让我送来的。” 小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。 面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……
第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”,是误会。第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花,又是误会。哈尼小姑娘说房子是解放军盖的，一个叫梨花的小姑娘经常来照料小茅屋，梨花出嫁后，她的妹妹又来照料……
由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜。
设置悬念方法——倒叙法
每当我看到藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。 ——《小木船》
祥林嫂在一片祝福声中寂然死去。无人关心，无人过问…… ——鲁迅《祝福》
我和妈妈到车站接姥姥，姥姥一见到妈妈，放声大哭……
姥姥怎么哭了？到底发生了什么事？
设置悬念方法——疑问法
一天，两天，一个月过去了。每当日落西山的时候，小鞋匠就忍不住向路口张望。希望能从落日的余晖中，看到那个高大的身影出现。但是他没有看见。 ——《鞋》
直接突出一个大家不知道怎么回答的问题。 谁是最可爱的人？ 花儿为什么这样红？
设置悬念方法——巧合法
内向、文静的梅子，在网络聊天时结识了一个叫“木瓜”的女孩。由于上课时想着“木瓜”，梅子上课走神了。并被老师批评了一顿，被同桌嘲笑了一番。 当天放学，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。 两人一相见，“木瓜”一脸囧相，而梅子过了好一会儿，终于喊出了一声：“同桌。” ——《没想到竟是这样》
想“木瓜”走神被同桌嘲笑见到“木瓜”
设置悬念方法——省略法
小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心。隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字。
*悬念始终应该为文章的中心服务，不能一味的追求离奇、夸张。
*叙述部分完成时必须要有过渡句或者过渡段来衔接。
　 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗?” 　　 “什么问题?” “爸，你一个小时可以赚到多少钱?”“这与你无关，你为什么问这个问题?”父亲生气地问。 　　 “我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱?”小孩(请求 哀求)。 “假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。” 　　 “哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗?” 父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。” 　　 小孩(平静 安静)地回到自己的房间并关上门。 　　 父亲坐下来还生气。后来，他(平静 安静)下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。 　　 父亲走进小孩的房间　　你睡了吗　孩子　　爸　 还没　我还醒着　小孩回答　 “我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了---这是你要的10美金。” “爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 　　“为什么你已经有钱了还要?”父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”
1、在括号里选择恰当的词语。 　　2、文中哪些句子暗示了父亲工作很忙?用“ ”画出有关句子。 　　3、给文中没加标点的地方加上标点。 　　4、填空：父亲第一次“生气”是因为 ;第二次“生气”是因为 ;父亲“发怒”是因为他以为 　　5、儿子为什么要向爸爸买一个小时的时间? 　　6、面对儿子的 一再问话，父亲的态度是怎么变化的：有点烦——( )——( )——( )——( )。 　　7、小孩的父亲是一个怎样的人?你喜欢他吗?为什么? 　　8、父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢?展开想象，为文章添一个结尾。 　　
1、(哀求)、(安静)、(平静) 　　2、一位爸爸下班回到家很晚了;我每天长时间辛苦工作着; 　　3、 ， “ ? 。” “ ， 。 。” 。 　　4、(他认为自己挣钱多少与孩子无关， );(他以为孩子有钱怎么还借钱)。(他以为孩子借钱去买玩具)。 　　5、十分希望爸爸能够多一点时间陪陪他。 　　6、(生气)——(发怒)——(平静)——(生气) 　　7、是一个忙碌、脾气大、不会换位思考问题的人。(喜欢不喜欢：略) 　　8、父亲沉默了一会，继而拥抱孩子：“孩子，今晚爸爸陪你一起睡觉，明天带你去公园，好不好?”
以《家庭风波》为题，写一篇小文章。