2020-2021学年第五单元 小数的初步认识一位小数的加减法教案

一位小数的加减法

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册。

教学目标

1、让学生经历（不进位、不退位）一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。

2、培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力，能解决简单的（不进位、不退位）一位小数加减的实际问题。

   3在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

教学重、难点

1. （不进位、不退位）一位小数加减法的意义和计算方法。
2. 理解“小数点对齐”的道理。

教具、学具准备

 多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1，想一想，填一填。

4元5角=（    ）元               3元2角=（    ）元

6.8元=（    ）元（   ）角        7角=（     ）元

2，计算，并说一说整数加减法的计算法则。

43+39=          51-14=

3，口算：（前两道指名回答，然后过渡到后两道，从而导入新知）

21+43=           38-16=

2.1+4.3=         3.8-1.6=

4，揭示并板书课题：一位小数的加减法

二、探究新知

活动：我是妈妈的小助手

1、情境引入
教师:小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。(教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察)

2、提出问题

教师:根据图上的信息，你能提出哪些数学问题?

学生讨论后回答。

学生1:妈妈今天一共用去多少钱?

学生2:买蔬菜比买肉少用多少钱?

3、解决问题

（1）谁能列出算式?点名学生列式，教师板书:

 6元5角+3元4角=         6元5角-3元4角=

（2）合作探索算法

教师:这两个算式该怎样计算呢?请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。学生分组进行讨论。学生汇报讨论结果:

  学生1: 6元+3元=9元，5角+4角=9角，合起来就是9元9角。

6元-3元=3元，5角-4角=1角，合起来就是3元1角。

 学生2:我们是先把6元5角换成6.5元，把3元4角换成3.4元，然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。

6.5+3.4=      6.5-3.4=

小组汇报时，重点说明怎样列竖式和为什么这样对位，教师及时鼓励；

（3）教师小结，点评时适当提问引导学生理解算理：6.5 + 3.4中6和5各表示什么？3.4中的3和4呢？所以3应加在哪上面？4呢？竖式该怎样列？6.5 - 3.4又该怎样列竖式呢？请观察这两个竖式，你发现了什么？（它们的小数点都对齐了）

4、引导学生总结，怎样计算小数加减法。

5、完成试一试

7.8-1.5=         2.5+4.2= 

1、易错题型：

2.3+5=2.8 分析错误的原因，并改正。

2、一本笔记本的价格是3.8元，一块橡皮擦的价格是0.6元，一个笔记本比一块橡皮擦贵多少钱？

            3.8-0.6=3.2(元)

答：一个笔记本比一块橡皮擦贵3.2元。

3、完成复习中的题

2.1+4.3=        3.8-1.6=

四、课堂总结

说说通过这节课的学习，你有哪些收获?

五、作业

第85页练习十九第1题和第2题。