小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 2 My week Part A获奖ppt课件

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人教PEP版本小学英语五年级上册Unit2 My weekPart A Let’s learn & Let’s play 教学设计 课题Unit2 My weekPart A Let’s learn & Let’s play教学目标1.能够听、说、读、写8个单词：Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday, Sunday, weekend，并且能够在语境中正确运用。2. 能够在情境中运用该句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 询问并回答某天的课程安排。3.能够会用一般疑问句Is it Monday? 并且用Yes. / No.做肯定或否定回答。教学重点1.能够听、说、读、写8个单词：Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday, Sunday, weekend，并且能够在语境中正确运用。2. 能够在情境中运用该句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 询问并回答某天的课程安排。教学难点1.能够在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。2.能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。教学准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物头饰教学过程Warm-up and lead-in Greetings. 播放英语歌曲《Days of the week》。教师播放英语歌曲，学生们跟唱。可以加上手语动作。3.T：What day is it today?Ss：It’s Wednesday.T：What do you have today?Ss：I have English, music and maths.T：OK! Let’s look at Wu Binbin’s schedule together.Ss：Great!T:What do you have on Mondays?Ss:I have Chinese, English, maths and music. 设计意图：通过师生问答对话，复习上节课学过的星期三的单词Wednesday，引出问题，带领学生们观察吴斌斌的课程表，进入新课学习环节。 Presentation (1)学习let’s learn①教师呈现本班的真实课程表，师生进行问答。T：What day is it ?S：It’s Wednesday.T：What do you have on Wednesdays?S：I have Chinese, English, PE and science.②用PPT展示新学的重点单词。教师带领学生们用拆分发拼读单词。Monday, Mon+day，缩写Mon. 星期一Tuesday, Thurs +day , 缩写Tues. 星期二Wednesday, Wednes +day , 缩写Wed. 星期三Thursday, Thurs +day , 缩写Thur.  星期四Friday, Fri +day , 缩写Fri. 星期五Saturday, Satur+day , 缩写Sat. 星期六Sunday, Sun +day , 缩写Sun. 星期日weekend, week(周) + end（结束） , 周末设计意图：教师采用拆分拼读法教学新单词，引导学生发现星期几的构词规律，有利于学生们掌握新单词的正确读音，以加深记忆。③开火车读词和转盘游戏。在中国，人们都把星期一作为一周的开始。在英、美等西方国家，人们习惯把Sunday作为一周的开始， Saturday作为一周的最后一天。④请学生仔细观察星期单词，从以下4个方面总结星期单词特点，然后核对答案。1. 首字母：2. 后三位：3. 复数形式：4. 缩写： 设计意图：通过朗读单词的游戏活动，既能够检查每一位学生朗读新单词的准确度，又能够带动全体学生们重复训练朗读能力。 (2)学习朗读重点单词和问答句型。①重新播放对话录音，请学生跟读。What do you have on Mondays? 星期一你上什么课？I have Chinese, English, maths and music. 我上语文，英语，数学和音乐。② 朗读对话。学生跟着录音朗读对话；请学生代表领读对话；同桌对读。③Pair work。请一部分学生扮演Robin，把句子中的Monday更换为其他的时间单词Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday等进行提问，另一部分学生扮演吴斌斌，按照吴斌斌的课程表回答其他时间的课程安排。例如：Robin：What do you have on Tuesdays?Wu Binbin：I have maths, science, Chinese and art. practiceLet’s play.①请学生设计自己喜欢的课程表。②问答练习。将学生分成二人一组，一位学生用陈述句描述某一天的课程安排，另一位学生用一般疑问句式进行提问猜测是星期几，负责描述的学生用Yes！或No！给予肯定或否定的信息，直到对方猜对为止。S1: I have PE, music,science and English.S2: Is it Monday?S1: Yes/ No.设计意图：给学生们提供更多的运用新句型进行对话交流的机会。帮助学生实现自我表现价值，激励学生们的学习兴趣，帮助学生树立自信心。   Summary 学习单词： Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday, Sunday, weekend2. 学习句型：    —What do you have on Mondays?    —I have …  板书设计Unit2 My week 课后作业1. 在四线三格中正确抄写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend 4遍并默写。2.听录音跟读let's learn 部分单词和对话 3. 画制作自己的英文版课程表。4.完成同步练习。教学反思