人教部编版19 棉花姑娘第一课时教案设计

这是一份人教部编版19 棉花姑娘第一课时教案设计，共5页。教案主要包含了学习第一自然段，学习2-4自然段对话，课中操，生字复习，书写生字“帮”“星”，小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

1、认识6个生字，复习偏旁为“女字旁”、“目字旁”、“虫字旁”的字，会写“星”、“帮”2个生字。
2、学习课文1-4自然段，体会棉花姑娘生病时的心情，读好盼望、请求的语气。
3、分角色朗读课文。
教学重点：认识本课6个生字，会写“星”、“帮”2个生字。
教学难点：体会棉花姑娘生病时的心情，读好盼望、请求的语气。
谜语导入，学习生字“姑”、“娘”
1、谜语：说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，塞进被里暖洋洋。
猜猜这是什么呀？
2、真聪明！一下就猜准了！谜底呀，就是棉花。“花”在这儿要念轻声，跟老师读。你来读。齐读。
3、让我们来仔细看看棉花的样子吧。这是棉花开花时的样子，金黄金黄的，花儿慢慢落了就要结果啦，会结出了一个个碧绿碧绿的果子，多像桃子啊，这就是棉桃，长着长着，棉桃成熟啦，就会裂开来，吐出雪白雪白的棉花。这个时候农民伯伯就可以把它们摘下来啦！
4、摘下来的棉花有什么用呀？棉花能保暖、止血，棉花作用可真大呢！所以，课文给她取了个很可爱的名字——棉花姑娘。
5、姑娘 先来看看这个词，你能借助拼音宝宝读准么？（2个）
小眼睛可真亮！你们俩都观察到了这个词语里有个轻声的字。
娘 这个字呀，单个出现的时候要读第二声，（指名2个读）但在这个词语里，要读轻声。
请跟我读
6、姑娘 睁大你的小眼睛，看看这两个生字，它们是一对好朋友呢，你发现了什么？为什么是女字旁啊？
7、我们还学过哪些女字旁的字呀？（妈、奶、姐 ）女生齐读。这些女字旁的字都与女人有关。
瞧，我们的汉字真有趣，偏旁常常能告诉你字的意思呢！
8、小朋友们，我们已经认识棉花姑娘了，那就让我们一起热情地叫出它的名字吧！
9、听到小朋友们热情的招呼，棉花姑娘邀请小朋友到棉花田里去做客呢！
（flash课件：小朋友们，欢迎你们到棉花田做客！我和我的姐妹们每天在田里唱歌跳舞，生活得可开心啦！呀！！不好啦！）
二、学习第一自然段
1、棉花姑娘皱着眉、低着头，到底怎么啦？仔细看图，哪位聪明的小朋友来猜猜？（生病了，长蚜虫了。）
2、是呀，你看：（棉花姑娘生病了，叶子有许多可恶的蚜虫。）
a谁来读读棉花姑娘的遭遇 指名一人读。（后鼻音“病”读得真准！）
3、到底是谁让棉花姑娘生病的啊？（蚜虫）
a、“蚜”这个字我们没见过，你来读读。（嘴巴张得真大，读得真干脆）
b光看这个“蚜”字，聪明的小朋友，你知道了它是什么？（这是虫子）你怎么看出来的？（虫字旁）我们还学过哪些虫字旁的字呀？（蜻蜓、蜘蛛、蝴蝶、蜜蜂、蚊子、苍蝇）虫儿排队，齐读
这些都是虫子呢！你看！我们的汉字真有趣，偏旁常常会把字的意思告诉你呢！
c蚜虫的蚜我们认识了，那你了解蚜虫么？让我们来听听他的自我介绍。（播放）
d听完了它的自我介绍：你知道了这是一群怎么样的蚜虫？（可恶、讨人厌、坏心眼）这真是一群可恶的蚜虫，把你对他的讨厌读出来！（谁更讨厌它？读出来）
评：心眼太坏了！你肯定恨透它了！
可就是这样一群可恶的蚜虫爬到了漂亮的棉花姑娘的身上，大口大口地吃着它的叶子，棉花姑娘多痛啊！多可怜啊！多伤心啊！善良的小朋友，请你来读读棉花姑娘悲惨的遭遇吧！（长满蚜虫多么痛苦啊！多难受啊！多痛啊！）
你知道棉花姑娘现在最大的愿望是什么么？她多么盼望有医生来给她治病呀！
看看棉花姑娘的表情，她是怎么盼望的呀？
是呀，睁大个眼睛，每个分钟都东瞧瞧，西望望，这就盼望呀！
你来读读这个字？
盼 （盼的前鼻音读准了）你来读。盼的偏旁是什么旁？盼为什么是目字的旁呀？
那我们还学过哪些目字旁的字呀？（眨、眼睛、睡）齐读。这些都与目有关呢。我们的汉字真有趣，光看偏旁也能猜出意思呢！
治 这句话里还有一个生字：你来读。
（生字“治”的翘舌音念得真准），指名读“治”，谁会给治找朋友呢？（治理，治水，医治）
棉花姑娘病得不轻，再不医治就来不及啦！谁能把棉花姑娘焦急盼望的神情读出来？（评语：多着急啊！多渴望！多盼望啊！）
▲你有点读出感觉了，但是有一个标点符号宝宝有点不满意呢！你们看，它来了！
“感叹号”要求大家读得语气再强烈些，你能让他满意么？（指名读）
我们一起读，感情一定更强烈。（齐读）
感知课文大意，了解动物医生
1、棉花姑娘盼呀盼，盼来了哪些动物医生呢！他们有没有帮上忙呢！请同学们轻轻地打开语文书，翻到137面，认认真真地读课文，把动物医生的名字用横线划出来。
2、棉花姑娘盼来了哪些动物医生？（指名说）我们来读读他们的名字
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
这些都是鼎鼎有名的捉虫能手呢！我听说燕子一天能吃500条害虫，青蛙一个月能吃几万条害虫，啄木鸟更厉害一天能吃1500多条害虫呢！
啄你见过啄木鸟捉虫么？
你的见识可真丰富呀！啄木鸟坚硬的嘴巴能飞速地在树干上啄出一个小洞，然后把树里的害虫叼出来！啄木鸟的嘴巴可真厉害！怪不得这个啄字偏旁是——口字旁。动作读。
睁大你的眼睛，发挥你的想象力，再仔细看看，这个字的红点像什么？（虫）中国的汉字可真形象呀！
这么厉害的捉虫能手有没有帮上忙呢！谁能把动物医生的名字装进这句话里呢！
棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫, 、 、 来 帮忙治病，但都帮不上忙，最后 治好了她的病。
四、学习2-4自然段对话
前三位动物医生为什么不能帮上忙呢！我们来看看她们的对话吧。现在你就是棉花姑娘，燕子医生飞来了，棉花姑娘你怎么请求呢？读一读。
请你帮我捉害虫吧！
感叹号读得多好呀！感叹号宝宝一定很满意呢！
说话真有礼貌啊，还用上了“请”呢！
你可心急了，生病的滋味很难受吧！
▲棉花姑娘，现在你的身上全是可恶的蚜虫，它们咬着你的叶子，吸着你的营养，再不请求就来不及啦！读得再着急些吧！
2、 指导朗读燕子的话
面对棉花姑娘这么着急的请求，燕子是怎么回答的呢？
多有礼貌的一声“对不起”呀
你只会……“无能为力”
3、读啄木鸟 青蛙的话
情境创设：燕子拍拍翅膀，不好意思地飞走了。过了一会儿，啄木鸟飞来了。啄木目鸟说：
啄木鸟摇摇头，也飞走了。棉花姑娘眼看叶子上的蚜虫越来越多，难受极了。这时，号称“田园小卫士”的青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地请求他，可小青蛙说……
师生合作。看同学们读得这么好，老师也想试试。现在老师来做棉花姑娘，第一组来做燕子，第二、三组来做啄木鸟，第四组来做青蛙。比比哪一组和老师合作得最好！人坐正。
学生分角色朗读。小朋友们想不想自己来分角色朗读呢！下面我请一个同学来做……
五、课中操
读着读着，你知道了他们为什么不能帮上忙呢？接下来，我们做个拍手游戏。看谁最机灵，能马上对出老师的话。
你拍一，我拍一，空中害虫谁来捉？…… 你拍二，我拍二，树里害虫谁来捉？
你拍三，我拍三，田里害虫谁来捉？……
六、生字复习
面对棉花姑娘焦急的请求，燕子、青蛙、啄木鸟都非常想帮忙，却又无能为力。棉花姑娘心里更着急呀！这时，棉花姑娘想到了一个办法：就是写一封求救信给动物医生们，说不定真能找到专治蚜虫的医生呢。看看这封信，你们会读吗？
1、自己练读，指名读（红色的生字你都读对了啦！）
七、书写生字“帮”“星”
可是有一个字棉花姑娘不会写，这个字是帮！我们帮帮她吧！
组词
观察：帮是上下结构、写得上大下小，三横要均匀分布，双耳刀的和竖一样长，在右上格。
拿好你的笔，摆好正确的写字姿势，身正肩平脚并拢，认认真真地描一个写一个。范写、练写、展评
“星”
2、星这个字也是上下结构，写起来和帮有什么不一样？（上小下大，三横要均匀分布）
八、小结
求救信发出后，一群圆圆的小虫子飞来了，知道他们是谁么？他们有没有帮上忙呢？那就让我们下节课再去认识它吧！
九、作业布置
1、和爸爸妈妈一起分角色朗读课文 2、找找有关七星瓢虫的资料。