人教部编版三年级下册语文园地导学案

这是一份人教部编版三年级下册语文园地导学案
三年级下册《语文园地二》导学案 学习目标：1.复习回顾本单元的寓言故事，总结学习寓言故事的方法。2.词语归类识字，并体会词语的意思与规律的特点，仿写AABC与无X无X格式的词语。3.仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.初步了解通知的特点学会写通知。5.正确背诵并默写《日积月累》。学习重难点：1、学习联系实际理解寓言故事的寓意。2、理解成语的意思。学习过程：一、交流平台学习提示：第二单元为我们提供了几个有趣的寓言故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，读一读交流园地中同学们的话，并回忆本单元的收获。 方法总结：在学习寓言故事时，首先熟练朗读，划分节奏；然后了解文章大意，感悟文章中的人物形象；再借助文中注释体会每句话的意思，理解文中蕴含的道理；最后联系实际，想想文章对我们有什么启示。自主练习：填空，复习本单元寓言故事。《守株待兔》讲了战国时期一个农民在偶然得到一只撞死在树桩上的兔子后 的故事，告诉我们 的道理，我读了这则故事的启示是 。（2）《陶罐和铁罐》这个故事告诉我们 。（3）《鹿角和鹿腿》中美丽的鹿角差点 ，而丑陋的鹿腿却 ，这其中蕴含了 的道理。二、词句段运用（一）学习提示：自读词语，仔细观察两组词语有什么特点。方法总结：①第一行都是AABC式词语。②第二行都是ABAC式词语并带有“无”。自主练习：第一组词语的共同点是 ，我还能写出类似的词语有 、 、 ；第二组词语的共同点是 ，我还能写出类似的词语有 、 、 、 。（二）学习提示：读读两个例句，想一想：1.（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”句中有“撅起了嘴，皱起了眉头”，和没有，有什么不一样的效果？（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 有“高兴地叫起来”，和没有，有什么不样的效果？2.回顾本单元课文，找一找在课文中其他这样的句子（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。3.想一想，加点的字什么描写？方法总结：加点的字都是神态描写和带有修饰语的动作描写，他们使文章更加生动富有活力。自主练习：（1）创设情境：他 ：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐 “真是太感谢您了！”爸爸 提示：把句子多读几遍，读出人物的心情、语气，加上合适的动作、神态。写一句带有修饰词的句子。 （三）学习提示：读通知，看看通知有哪些特定格式，通知必须写明哪些方面？方法总结：（1）通知内容须有标题、正文、落款。（2）标题居中，一般直接为通知两字；正文一般包括通知对象、事项、时间、地点；落款单独最后两行在通知的右下角，上为落款人或单位，下为时间。自主练习：（1）通知各班班长领取额新校服。 (2)通知全班同学参观博物馆。 三、书写 学习提示： 观察这些生字有什么特点？书写的时候应注意什么？ 方法总结： 这些生字横划或竖画较多，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 自主练习：在书中的四线方格中练习。四、日积月累学习提示：1.自读这些成语，不认识的字借助拼音读准字音，熟读成诵。2.想想在哪里读到或听到过这些成语，通过查字典等资料的方式了解成语背后的寓言故事，体会其中蕴含的道理。方法总结：理解成语蕴涵的道理，加强记忆。自主练习：1. 朗读熟练并背诵展示。（可以在班级群里发语音或视频，交流展示。）2.填空：邯（ ）学步 滥（ ）充数 掩耳（ ）铃 自相（ ）盾 刻舟求（ ）画蛇（ ）足 （ ）人忧天 井（ ）之蛙 杯弓（ ）影我还知道别的包含寓言故事的成语，有 、 。他说的话总是（ ），让人不能信任。