小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册1 我们的公共生活课后作业题

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册1 我们的公共生活课后作业题
人教部编版 (五四制) 五年级下册第一单元 公共生活靠大家1我们的公共生活 测试卷及答案一.选择题(共6题，共12分)1.下列选项中属于公共场所的是（      ）。A.自己家B.图书馆C.朋友家2.下列同学的想法正确的是（   ）。A.小红觉得不应该过分强调自己的利益而妨碍他人的利益B.小明觉得在图书馆大声唱歌是他的自由，别人无权干涉C.小兰觉得对弱势群体，没必要尊重D.小刚觉得自己能做的善举太小了，对社会没多大作用3.人们在（   ）空间中的生活，构成了我们的公共生活。A.局部B.公共C.隐蔽D.幻想4.如图所示公共标志的意思是（   ）。 A.禁止偷看B.禁止带相机C.禁止拍照D.禁止开灯5.对右图漫画理解有误的是（   ）。 A.这样有利于建设和谐美好的生活B.这样有利于传递正能量C.说明我们只要有邻居，就可以不要亲戚6.《共享单车变私享单车》说明了（   ）。A.人们拥有充分的自由和权利B.人民生活贫困，买不起私人自行车C.这些人没有正确认识和处理个人利益和公共利益之间的关系二.填空题(共6题，共20分)1.人们要注意自己的（      ），展示自己良好的形象。2.在公共生活中，我们的行为是（      ）的，我们要注意自己的言谈举止，展示良好的（      ）。3.（      ）是我家，（      ）靠大家，美丽的社区需要我们的共同努力。4.美好社区需要我们及参与（      ），主动承担社区事物。5.人人有权参与公共生活，利用（      ）和（      ），享受公共利益。6.公共资源的（      ）、公共设施的（      ），可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。三.判断题(共6题，共12分)1.在公园里弟弟骑在小牛雕像上照相，真精神。（   ）2.只有大事情才能彰显公益事业的力量。（   ）3.小刚乘坐公共汽车回家，上车后他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位。（   ）4.我们文明有礼仅仅是为了提高自己在他人心目中的形象。（   ）5.社区中的每个成员都是社区秩序的受益者，但不是社区秩序的建设者。（   ）6.每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。（    ）四.简答题(共5题，共30分)1.为营造良好的社区环境，我们可以贡献一份自己的力量。请你说一说你都可以做到哪些？2.参与公益活动，我们可以做些什么？3.每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？4.维护公共秩序，是每一位公民的责任，请你说说，遇到下列情况，你会怎么做？（1）在火车上，你发现自己的位置上有人坐了，并且他拒不让座。（2）等地铁时，你发现有人站在黄线里面等待。（3）工厂向河流排放污水，导致河流污染。5.“社区是我家,建设靠大家”,为营造良好的社区环境,我们青少年可以参与哪些社区建设的事情?列举三条以上五.辨析题(共1题，共5分)1.小小辩论台。小明说：“在没有人来和没有人坐的前提下，我是可以躺在公园的长椅上的”。六.综合题(共1题，共8分)1.阅读图片，根据图片填入相应的公共场所名称，并说说在这些公共场所的注意事项。 场所名称：（   ）注意事项：（   ）参考答案一.选择题1.B2.A3.B4.C5.C6.C二.填空题1.言谈举止2.公开；形象3.社区；建设4.社区活动5.公共资源；公共设施6.保障；完善三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√四.简答题1.答：（答案不唯一）①为社区的黑板报设计一些关于保护地球的。锻炼了我的实践能力。②看到整洁的社区，我觉得自己的辛苦很值得。③陪老人聊天儿，他们开心我也开心。2.参与公益活动。我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。3.在私人空间中：我们可以比较随意地生活，不必过分注意自己的言行举止。在公共空间中：我们要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不给他人带来麻烦。4.（1）这个时候可以向乘务员寻求帮助。（2）主动劝阻，说明站在黄线内的危险。（3）可以拨打环保投诉电话12369进行举报。5.青少年可以积极参与社区建设，如：探访老人，陪老人聊天 、为老人表演节目；清洁社区卫生；美化社区环境，维护社区公共设施；和交警叔叔一起指挥交通；劝导商贩不能摆摊设点；爱心义卖，所得钱财用来帮助困难家庭等。五.辨析题1.观点是错误的。公共生活空间要时刻注意自己的言谈举止。六.综合题1.电影院；要注意保持安静，不要迟到，不带有异味的事物，不要影响他人观影。