人教部编版 (五四制)五年级下册2 建立良好的公共秩序随堂练习题

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册2 建立良好的公共秩序随堂练习题，共4页。试卷主要包含了参与公益活动，我们不可以，对右图漫画理解有误的是，下列行为没有遵守公共秩序等内容，欢迎下载使用。
1.参与公益活动，我们不可以（ ）。
A.为新冠肺炎灾区捐款
B.资助贫困学生
C.扶老人过马路不走斑马线
2.在成长过程中，我们要融入很多的公共生活，下面不属于公共生活的是？（ ）
A.爸爸带我去商场买书包
B.放学回家，我独自完成作业。
C.我们一家人周末去少年宫看电影
3.对右图漫画理解有误的是（ ）。
A.这样有利于建设和谐美好的生活
B.这样有利于传递正能量
C.说明我们只要有邻居，就可以不要亲戚
4.人们在（ ）空间中的生活，构成了我们的公共生活。
A.局部
B.公共
C.隐蔽
D.幻想
5.下列（ ）行为没有遵守公共秩序。
A.无故占用应急车道
B.在餐馆、商场不吸烟
C.在加油站里不打电话
6.当我们乘车发现老年人没座时，我们怎么办（ ）。
A.站起来，主动给老年人让座
B.装作没看见，反正与我无关
C.学习一天很累了，凭什么让座
二.填空题(共6题，共20分)
1.公共生活中，我们的（ ）是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。
2.每个人都有两个生活空间，一个是（ ）生活空间，另一个是（ ）。
3.每个人既是文明礼貌的（ ）,也是和谐美好的（ ）。
4.良好的公共秩序是人们安居乐业的（ ），是社会稳定和进步的（ ）。
5.有些人缺乏（ ），过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建（ ）。
6.参与（ ）能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。
三.判断题(共6题，共12分)
1.过马路时只要没有车辆红灯亮了都可以通过。（ ）
2.只有部分人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。（ ）
3.过马路走斑马线，是每个人维持公共秩序应该做到的。（ ）
4.做善事一定要有报酬，真正体现有付出就有回报。（ ）
5.生活中有些现象，让人感觉不舒服，但对公共生活无伤大雅。（ ）
6.小区车位紧张，只能把车停在消防通道了。（ ）
四.简答题(共5题，共30分)
1.有几个同学在公共汽车上大声嬉闹，你站在旁边，会做些什么呢？
2.人与人之间需要平等相待，如果遇到问路的外地人，我们小学生可以做些什么呢？
3.除了个人的努力，维护公共秩序还需要哪些条件？
4.每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？
5.列举生活中不文明的现象（至少3例），并谈谈当时自己的感想。
五.辨析题(共1题，共8分)
1.星期天，有些小朋友在公园里大声喧闹，你认为这种做法对吗？你认为应该怎么做？
六.综合题(共1题，共8分)
1.公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么，请补充完整下面情景句子。
①遇到问路的外地人，我们可以（ ）。
②去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以（ ）。
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.C
4.B
5.A
6.A
二.填空题
1.行为
2.私人；公共生活空间
3.践行者；受益者
4.保障；基础
5.公共意识；平等友善的社会
6.公益事业
三.判断题
1.×
2.×
3.√
4.×
5.×
6.×
四.简答题
1.告诉同学在公共生活中要小点声，不要影响他人。
2.主动帮助他，给他讲清他要去的方向。
3.维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法制的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
4.在私人空间中：我们可以比较随意地生活，不必过分注意自己的言行举止。
在公共空间中：我们要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不给他人带来麻烦。
5.随地吐痰、乱占消防通道、损毁公用电灯。
公共设施、公共资源是为大家服务，我们应热爱公共资源，自觉维护公共秩序，做到文明礼貌、有责。
五.辨析题
1.这种作法不对。我认为在公共生活中，不要大声喧闹，不要影响他人。
六.综合题
1.热情的告诉他正确的道路；礼貌地说声谢谢你