人教部编版 (五四制)五年级下册1 我们的公共生活精品同步测试题

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册1 我们的公共生活精品同步测试题，共4页。试卷主要包含了在公共场所活动时，你赞同的表现，下面有公共意识的行为是，下列不属于文明有礼的行为的是，下面哪个活动是你的公共生活等内容，欢迎下载使用。
1.在公共场所活动时，你赞同（ ）的表现。
A.刘冲：在超市中和好朋友捉迷藏。
B.李飞：踩着滑板车在广场舞队伍中穿梭。
C.方华：在公交站台等候，排队上公交车。
2.下面有公共意识的行为是（ ）。
A.在公交车上唱歌
B.进入景区自觉排队检票
C.在公园乱扔果皮纸屑
D.在学校打饭插队
3.下列不属于文明有礼的行为的是（ ）。
A.公交车上见到老人主动让座
B.在公园长椅上大吃大喝，食品屑乱扔一地。
C.走在校园里主动捡起地面上的纸屑
4.下列规定体现了对弱势群体的关爱的是（ ）。
①禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人
②全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人
③老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利
④国家制定相关法律惩治违法犯罪
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5.下列哪种公共生活是人们自发组织的？（ ）
A.社会服务
B.看电影
C.志愿者服务活动
D.各类体育比赛
6.下面哪个活动是你的公共生活（ ）。
A.在姥姥家帮妈妈做家务
B.在家认真完成家庭作业
C.和同学看电影
二.填空题(共6题，共30分)
1.中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的（ ）。公益事业是（ ）、（ ）的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭,也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。
2.在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有（ ）、心中有（ ）、心中有（ ）。
3.遵守社会公德、（ ），才能保持良好（ ），构建（ ）的公共生活。
4.社区成员在情感上的（ ），生活上的（ ），会让社区生活更有（ ）更有（ ）。
5.网络虚拟世界是否存在公共生活（ ）。（填是或否）
6.建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互（ ）。
三.判断题(共6题，共12分)
1.在国外需要讲究秩序，在国内无所谓。（ ）
2.青年人给老年人让座，老年人不必感谢。（ ）
3.有秩序的公共生活让我们的社会环境更加舒适宜人。（ ）
4.维护公共秩序是大人们的事。（ ）
5.我们不需要做到文明有礼也能构建和谐的公共生活。（ ）
6.在公共场所唱歌、打闹，那是我的权利。（ ）
四.简答题(共5题，共25分)
1.为什么在公共生活中，人们要注意自己的言谈举止？
2.维护公共秩序，是每一位公民的责任，请你说说，遇到下列情况，你会怎么做？
（1）在火车上，你发现自己的位置上有人坐了，并且他拒不让座。
（2）等地铁时，你发现有人站在黄线里面等待。
（3）工厂向河流排放污水，导致河流污染。
3.在公益事业中，我们要“勿以善小而不为”，说说你是怎么理解这句话的？
4.共建有序生活，我们可以怎么做？
5.你准备怎样过好自己的公共生活？
五.辨析题(共1题，共8分)
1.周六，有一些小朋友在滨海公园里大声喧闹，互相追逐打闹，你认为这种做法对吗？你认为应该怎么做？
六.综合题(共1题，共12分)
1.情境再现。
小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座位上站起来，一下子冲到车门口跳下车。请你找出小刚的无理举动（至少4处），并说明带来哪些影响？
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.B
4.A
5.B
6.C
二.填空题
1.传统美德；凝聚人心；增强正能量
2.他人；集体；国家
3.法律法规；社会秩序；有序和谐
4.相互支持；相互帮助；品质；温度
5.是
6.帮助
三.判断题
1.×
2.×
3.√
4.×
5.×
6.×
四.简答题
1.公共生活中，人们的行为是公开的，人们更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。
2.（1）这个时候可以向乘务员寻求帮助。（2）主动劝阻，说明站在黄线内的危险。（3）可以拨打环保投诉电话12369进行举报。
3.①服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益活动，再小的力量也会因为积累而变得强大。②生活中的小小善举最终可以汇聚成浓浓的大爱。
4.从规范自己的行为做起；劝阻不遵守公共秩序的人等。
5.在学校里和同学老师和睦相处，每天抽出一定时间与伙伴一起锻炼身体；适当时间和父母一起出去旅游；经常参加社区的公益活动等。
五.辨析题
1.这种作法不对。我认为在公共生活中，不要大声喧闹，不要影响他人。
六.综合题
1.①上车抢座位；②用脚点其他乘客的座位；③公共场合大声唱歌；④不能有序下车。
小刚缺乏公共意识，过分强调自己利益，妨碍和危害到公共汽车上的其他乘客的利益，不利于平等友善的社会建设。