初中闽教版（2020）第4课 程序设计基础教学课件ppt
展开第五课 主题2 算术运算
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本课对C语言中常见的算术运算做了介绍，并通过编程解决两个实际问题，展示了算术运算符的具体用法。
【学习目标】
1. 掌握常见的算术运算符。
2. 通过对代码的对比实践，领会“/ % ++ - -”运算符的意义。
【任务一】完成编程任务，并思考回答问题。
- 要求定义两个整型变量a和b，分别从键盘上输入它们的值，打印输出a，b的值；交换a，b的值，再次打印输出a，b的值。
- 打印输出的语句必须采用：printf (“a=%d , b=%d , a, b)，以此验证a和b的值是否真正得到了交换。
- 易错点：scanf 函数忘记加&取地址符
请思考回答问题。
参考程序中，int的作用 |
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参考程序中，temp的作用 |
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temp=a；a=b；b=temp；这三句话能否调换顺序？原因是什么？ |
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粘贴程序与运行结果截图：
【任务二】编写一个程序，将用户输入的摄氏温度ct转换成华氏温度ft输出。（参考P68）
1.因为温度可能含有小数，所以可以把摄氏温度和华氏温度都定义为 类型。
2.目前大多数气象预报只报告整数温度值，那么我们可以怎样修订之前的代码？
摄氏温度ct的值设定为 。
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【任务三】编程。请参照教材算术运算的示例程序，尝试以下4个片段。输入程序，观察运行结果。
% | 取模运算符，结果为整除后的余数（取余） |
/ | 分子除以分母 |
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【任务四】编程。完成三个小朋友分糖果的程序。（p70）
甲 | 乙 | 丙 |
X粒糖 | y粒糖 | Z粒糖 |
从甲开始，将自己的糖果三等分，自己留一份，其余两份分别给乙和丙，然后乙和丙依次做。 | ||
问题：请问最后甲乙丙各有多少粒糖果？ | ||
思考：
我们应该用怎样的数据类型存储糖果的数量？ |
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如果将x、y、z都设定为float类型，那么这个代码的运行结果将会产生怎样的变化？ |
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算法分析：
用x、y、z三个整型变量表示甲、乙、丙的初始糖果数。 |
甲的糖果分成三份，每份的个数是x/3，那么现在甲的糖果数x=x/3，乙的糖果数y=y+x，丙的糖果数z=z+x |
接着乙的糖果分成三份，每份个数y/3,现在乙的为y=y/3,甲的糖果数是x=x+y,丙的糖果数为z=z+y |
最后,将丙的糖果数分成三份,每份为z/3,丙的糖果数为x=x+z,乙的糖果数为y=y+z |
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【任务五】打开任务五，补充代码，完成编程。完成教材p71的实践创新任务，输入一个三位正整数，求出每个数位上的数字之和。如123，每个数位上的数字之和为6.
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